Предмет: Литература, автор: miskodana939

З ким автор порівняв людей, які нищіли картину в оповіданні Усмішка?

Ответы

Автор ответа: cernusikovamarana

0

Ответ:

У оповіданні "Усмішка" автор Микола Гоголь порівняв людей, які нищать картину, зі стадом овець. Він пише: "Люди підійшли до картини й почали, як стадо овець, гризти її краї й рвати до шматочків." Таке порівняння використовується для підкреслення безладного, агресивного і безглуздого характеру поведінки людей, які знищують цінний твір мистецтва.

Объяснение:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: aymiradjumabekovs

C. Complete the sentences with the correct form of the verb to be. 1. My name ........... Kate. I ........... a student. My friends ........... students too. 2. Max (negative) from here. He ******** long, but my hair from Mexico. 3. My mother's hair 4. My father's eyes ........... (negative) blue. They 5. My mum ........... (negative) a doctor. She ........... a nurse. 6. My brother and I ........... in the school band, and we ........... both on the football team. 7. My sister's likes her car because it fast, but I don't like it because it ........... pink. 8. My friends and I ........... (negative) old. We ......... fourteen years old. 9. London a very big city. The people there 10. My father ........... good at making things, but he ........... (negative) good at cooking. short. …………………………. brown. *********** from all over the world.

1 год назад

Предмет: Литература, автор: amamataliev222

Критерий оценивания Обучающийся:
произведения
• Определяет тему и идею
• Выражает свое мнение о поднимаемой проблеме
• Выделяет в тексте произведения элементы композиции, обьяснять значение эпизодов.
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Навыки высокого порядка
Время выполнения 25 минут
Задание
Определите тему и идею повести Ч. Айтматова « Первый учитель»
Тема
Идея
Задание 2
Соотнесите элементы композиции и соответствующие им эпизоды
1 ЭКСПОЗИЦИЯ
2 ЗАВЯЗКА
З РАЗВИТИЕ
ДЕЙСТВИЯ
4 КУЛЬМИНАЦИЯ
5 РАЗВЯЗКА
А) Художник становится свидетелем торжественного открытия новой
колхозной школы. На церемонии присутствует много важных лиц, среди
которых академик, философ и научный деятель Алтынай Сулайманова
В) Дюйшен открыл небольшую школу, приглашает учеников
детишек. Одной из учениц Дюйшена была Алтынай бедная сиротка.
над которой издевалась ее тетка
местных
C) Учитель вернулся к преподавательской деятельности в родном аиле, а
девушка продолжила учиться, со временем стала доктором философии.
лектором и уважаемым научным сотрудником
D) Ностальгические воспоминаний главного рассказчика Художника.
Творческий человек находится в кризисе: сюжет нового полотна не
приходит на ум.
Е) Алтынай сообщила Дюйшену, что ее отдают замуж в горный аул за
старого деда. Учитель не оставил в беде воспитанницу. Он явился в аил с
отрядом милиции и забрал Алтынай. отправил ее в город.
Задание 3
а) Ч. Айтматов в рассказе «Красное яблоко» использует метод «рассказ в рассказе».
Тема первого рассказа
Тема второго рассказа
б) Обьясните смысл названия рассказа. Символом чего является красное яблоко?
ww
в) Что же победило в рассказе. прошлое или настоящее? Почему вы так считаете?
Подтвердите свой ответ примерами из текста.

Ребята помогите пж пж пж пж даю максимально баллов.

1 год назад

Предмет: Алгебра, автор: nenenjeksjw

Тіло було кинуте з поверхні землі вертикально вгору і впало через
10 с. На яку максимальну висоту воно піднялось. СРОЧРО ДАЮ 200 БАЛОВ

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: ilgamabubakirov6

Выполните звукобуквенный анализ слова ШУБКИ

6 лет назад

Предмет: Английский язык, автор: IlyaShulegin

Упражнение 14. Образуйте существительные от данных ниже глаголов
1. to damage —
2. to pollute —
3. to release —
4. to astonish —
5. to breathe —
6. to measure —
7. to preserve —
8. to purify —
9. to conserve —
10. to poison —
11. to remove-
12. to exist—
13. to lose —
14. to choose —

6 лет назад