Предмет: История, автор: Аноним

що обзначають слова з давньго риму в наш час цензор диктатор сенатор провінціал плейбей

Ответы

Автор ответа: cernusikovamarana
0

Ответ:

Слова з давнього Риму, такі як "цензор", "диктатор", "сенатор", "провінціал" та "плейбей", зберегли своє значення й до наших днів.

Цензор - це особа або організація, що відповідає за контроль та редагування різноманітних інформаційних матеріалів з метою забезпечення їх відповідності деяким стандартам, які можуть бути нормами моралі, законів тощо.

Диктатор - це людина, яка має абсолютну владу та контроль над іншими, часто за допомогою насильства або інших форм примусу.

Сенатор - це член верхньої палати парламенту або вищого законодавчого органу, який зазвичай має більше влади та впливу, ніж інші законодавці.

Провінціал - це житель провінції або області, який, зазвичай, вважається менш кваліфікованим та менш освіченим, ніж мешканці більших міст.

Плейбей - це звичайний громадянин, людина низького походження, яка не має особливих привілеїв або влади, і часто пов'язується з бідними верствами населення.

У сучасному світі ці слова використовуються відповідно до їхнього первинного значення, але можуть також мати інші, більш вузькі значення, залежно від контексту та обставин, в яких вони вживаються.

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: amamataliev222
Критерий оценивания Обучающийся:
произведения
• Определяет тему и идею
• Выражает свое мнение о поднимаемой проблеме
• Выделяет в тексте произведения элементы композиции, обьяснять значение эпизодов.
Уровень мыслительных навыков Знание и понимание Навыки высокого порядка
Время выполнения 25 минут
Задание
Определите тему и идею повести Ч. Айтматова « Первый учитель»
Тема
Идея
Задание 2
Соотнесите элементы композиции и соответствующие им эпизоды
1 ЭКСПОЗИЦИЯ
2 ЗАВЯЗКА
З РАЗВИТИЕ
ДЕЙСТВИЯ
4 КУЛЬМИНАЦИЯ
5 РАЗВЯЗКА
А) Художник становится свидетелем торжественного открытия новой
колхозной школы. На церемонии присутствует много важных лиц, среди
которых академик, философ и научный деятель Алтынай Сулайманова
В) Дюйшен открыл небольшую школу, приглашает учеников
детишек. Одной из учениц Дюйшена была Алтынай бедная сиротка.
над которой издевалась ее тетка
местных
C) Учитель вернулся к преподавательской деятельности в родном аиле, а
девушка продолжила учиться, со временем стала доктором философии.
лектором и уважаемым научным сотрудником
D) Ностальгические воспоминаний главного рассказчика Художника.
Творческий человек находится в кризисе: сюжет нового полотна не
приходит на ум.
Е) Алтынай сообщила Дюйшену, что ее отдают замуж в горный аул за
старого деда. Учитель не оставил в беде воспитанницу. Он явился в аил с
отрядом милиции и забрал Алтынай. отправил ее в город.
Задание 3
а) Ч. Айтматов в рассказе «Красное яблоко» использует метод «рассказ в рассказе».
Тема первого рассказа
Тема второго рассказа
б) Обьясните смысл названия рассказа. Символом чего является красное яблоко?
ww
в) Что же победило в рассказе. прошлое или настоящее? Почему вы так считаете?
Подтвердите свой ответ примерами из текста.


Ребята помогите пж пж пж пж даю максимально баллов.
Предмет: Французский язык, автор: ttimofa
1. Найдите предложения, содержащие местоимения - косвенные дополнения
1. Je lui écrit 4. Ils le rèparent
2. Elle lа regarde 5. Elle lui lit ce poème
3. Denise leur téléphone 6. Est-ce que tu les connais?


2. Выберите правильный вариант артикля
1. Il prend le/du thé
2. Nous aimons les/des pommes
3. Je veux la/de la salade

3. Выберите глаголы в imparfait
1. Je …le projet pendant trois semaines.
a) finissai b) finissais c) finirais
2. … la lettre importante.
a) J’écrivais b) J’écrivai c) J’écrivait
3. Les oiseaux … dans la forêt.
a) chantait b) chantaient c) chantez

4. Выберите правильный вариант
1. Au printemps le soleil est .....chaud qu’en été
a) le moins b) la moins c) moins
2. Je trouve que la réponse de Marie est .....
a) le meilleur b) la meilleure c) meilleure

3. La salle voisine est ..... froide que cette salle.
a) le plus b) la plus c) plus

5. Выберите qui или que
1. Le garçon ... chante est mon petit cousin.
2. Le livre ... je viens de lire est très intéressant.
3. Hélène a acheté des fraises ... ne sont pas mûres.
4. La robe ... vous avez achétée est belle.
5. Le chat ... vous voyez s’appelle Topaze.

6. Образуйте косвенную речь, написать предложения в косвенной речи
1. Elle dit: « Je regarde la télé ».
2. Je lui demande : « As-tu mangé de la glace ? »
3. Il lui dit : « Dessine le paysage!».