Предмет: Математика, автор: VariaCHEBURASHKA

Помогите пожалуйста, желательно до завтра)Спрости вираз та обчисли його значення.


a) 237b + b + 163, якщо b = 188;


6) 135 + 165-а, якщо а = 287.

Ответы

Автор ответа: shamchuk2010
4

Відповідь:

Ответ:237с+с+163=237×188+188+163=44907

135+165-а=135+165-287=13

Покрокове пояснення:

VariaCHEBURASHKA: Спасибо большое)
VariaCHEBURASHKA: А в конце а ответ в первом 44907?
shamchuk2010: да
lebedmarinam: Так там не с..
vidinaivanka2011: это правельно?
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: kuberkotleta881
Розв'яжіть рівняння | 2x+y-3 |+4x2-4xy+y²=0.
2 года назад
Предмет: Українська мова, автор: teslyuka007
10. Прочитайте. Поміркуйте, які розділові знаки пропущено. Запишіть текст, розставляючи розділові знаки. Яке прекрасне це слово «добро» Воно означає все пози- тивне в житті людини В урочисті хвилини на добро кажуть благо Чуєте як гарно звучить добро благо Добро поняття духовне Його не можна взяти в руки Його можна тільки відчути Це добре ставлення до іншої людини готовність допомогти комусь в скрутну хвилину це любов і милосердя до навколишнього світу (за Антоніною Мовчун). Чи ви сумнівалися, розставляючи розділові знаки? Чому? Перевірте за підказкою, чи правильно ви записали.​
2 года назад
Предмет: Психология, автор: marharytamatveiko
10. Вправа «6 чи 9?» Мета: продемонструвати, як люди поводять себе під час виникнення спірних питань. Хід вправи: На дошці вивішується плакат, на якому намальовано цифру б так, щоб було незрозуміло це 6 чи 9. Психолог просить уявити розмов двох людей з приводу цієї цифри, після чого він запрошує 2 учнів (за бажанням) продемонструвати наступний діалог: 1-й: - «Це шість». 2-й: - «Ні, це дев'ять». 1-й: - «Та ні, це шістка». 2-й: - «Ти щось плутаєш. Це справжнісінька дев'ятка». 1-й: - «Ти що, не при своєму розумі? Дивись уважніше! 2-й: - «Сам такий!...» Запитання для обговорення: - Чому, на вашу думку, діалог відбувався саме по такому сценарію? Яким чином, можна було вирішити дане питання продуктивно? 11. Вправа «Що для мене було цінним» Мета: проаналізувати заняття. Хід вправи: Учасники по колу висловлюються щодо проведеного заняття. Що було цікавим, корисним, новим тощо​

Будь ласка дуже треба
даю 25 балів​
2 года назад
Предмет: Русский язык, автор: khussainovaamina
даю 30 баллов
моя собака умная синтаксический разбор ​
7 лет назад
Предмет: Математика, автор: lidazaika99
какие из чисел - 3,0,2 являются решением квадратного неравенства ​
7 лет назад