Предмет: Русский язык, автор: svjy2

2. Выделите обобщающие слова, расставьте знаки.
1. И ночь и даль и горы и ночные звёзды всё казалось мне исполне..ым (не)виданной прелести. 2. Всюду в горе и радости в борьбе и тревогах я был вместе с моими любимыми героями. 3. Бесчисле..ое множество водоёмов разброса..о по просторам нашей Родины малых рек лесных ручейков прозрачных озёр.

3.Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему, расставьте знаки.

1. Лёнька взял ш..лковую леску и привязал к ней за хвост пойма..ую днём плотвицу.

2. Заколосилась высокая пшеница и на огородах зацвёл к..ртофель.

4.Расставьте знаки, выделите союзы.

1. За окном шуршит и плещ..т дождь смывая поблёкшие краски лета. 2. На огороде созрели горох и фасоль морковь и огурцы. 3. Я или куплю книгу в киоске или возьму её в библиотеке. 4. Лирические произведения не имеют сюжета но создаю..ся по определё..ым законам. 5. Наши спортсмены (не) выступали в соревнованиях ни по лё..кой атлетике ни по волейболу. 6. Ему неведомы были лень усталость капризы. 7. В нашей стороне как берёза так и осина (не)торопя..ся распускаться. 8. Карбышев (ни)когда не писал кляуз или доносов. 9. Вот друга я люблю зато уж чванных (не) терплю.

10. Нет ничего приятней бродя по осеннему парку в солнечный сентябрьский день собирать букет листьев

Помогите пожалуйста , даю 35 баллов , хотя бы с 2 заданиями помогите.

Ответы

Автор ответа: Tanero
2

Ответ:

1. И ночь, и даль, и горы, и ночные звёзды всё казалось мне исполненым невиданной прелести. 2. Всюду в горе и радости, в борьбе и тревогах, я был вместе с моими любимыми героями. 3. Бесчисленное множество водоёмов разбросало по просторам нашей Родины, малых рек лесных ручейков, прозрачных озёр.

3.Определите, что соединяет союз И, подчеркните, сделайте схему, расставьте знаки.

1. Лёнька взял шёлковую леску и привязал к ней за хвост пойманную днём плотвицу.

2. Заколосилась высокая пшеница, и на огородах зацвёл картофель.

4.Расставьте знаки, выделите союзы.

1. За окном шуршит и(союз) плещет дождь, смывая поблёкшие краски лета. 2. На огороде созрели горох и(союз) фасоль, морковь и огурцы. 3. Я или(союз) куплю книгу в киоске, или(союз) возьму её в библиотеке. 4. Лирические произведения не имеют сюжета, но(союз) создаются по определённым законам. 5. Наши спортсмены не выступали в соревнованиях, ни по лёгкой атлетике, ни(союз) по волейболу. 6. Ему неведомы были лень усталость капризы. 7. В нашей стороне как берёза так и осина не торопятся распускаться. 8. Карбышев (ни)когда не писал кляуз или доносов. 9. Вот друга я люблю зато уж чванных (не) терплю.

10. Нет ничего приятней бродя по осеннему парку в солнечный сентябрьский день собирать букет листьев

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: nomber1999
Предмет: Экономика, автор: jyliaangel17
Помогите пожалуйста СРОЧНО!!!!!
1.Составным назначением экономики образования как учебного предмета является:
а) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности;
б) выяснение экономических законов производства материальных благ;
в) передача добытых научных знаний об экономических закономерностях развития образования;
г) добыча и теоретическая систематизация объективных знаний о развитии образования.
.
2. Особенности образования как отрасли экономики состоит в том, что:
а) в сфере образования нет и не может быть производственных отношений;
б) имеются не производственные, а экономические отношения;
в) существуют производственные отношения, но отличаются своеобразием;
г) неверно все названное.

3. Какую функцию не выполняют региональные органы управления образованием:
а) контроль за соблюдением законодательства РФ в области образования;
б) создание учебных заведений регионального уровня;
в) формирование и осуществление региональной политики в сфере образования;
г) установление льгот, нормативов и правил.

4. Что из ниже перечисленного не входит в систему образования:
а) совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;
б) сеть образовательных учреждений, реализующих образовательные программы;
в) органы управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций;
г) администрация районов и городов.

5. Социально-экономические и правовые отношения по поводу владения,распоряжения и использования продукта интеллектуального труда это
а)образовательные отношения
б) образовательная услуга
в)интеллектуальная собственность
г)система отбразования

6.Соотнесите указанные предметы к их отношению к оборотным или основным фондам образовательного учреждения:
1)оборотный 2) основной
а) материалы
б) компьютеры
в) химикаты
г) библиотеки
Предмет: Геометрия, автор: ponomarev1400