Предмет: Физика, автор: ОрЕнКа

В книге немецкого писателя Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена» приведен следующий рассказ барона: «Однажды попробовал я перепрыгнуть через болото верхом на коне. Но конь не допрыгнул до берега, и мы шлепнулись в жидкую грязь. Шлепнулись и стали тонуть. Спасения не было. Болото с ужасной быстротой засасывало нас глубже и глубже… Что было делать? Мы непременно погибли бы, если бы не удивительная сила моих рук… Схватив себя за волосы, я изо всех сил дернул вверх и без большого труда вытащил из болота и себя, и своего коня, которого крепко сжал обеими ногами, как щипцами…» Докажите, что ничего подобного барон сделать не мог.

Ответы

Автор ответа: Vamdemon
0
Барон не способен совершить проведенное выше, так как при попытке поднять себя его тело должно начать двигаться поступательно вверх, но тогда выходит, что его тело оторвалось бы от коня, но тогда бы его рука должна было бы остаться на одном месте. Следовательно это невозможно, так как рука барона должна была бы быть сторонним телом, но она является частью барона и неспособна двигаться поступательно вместе с остальным телом.
Автор ответа: ОрЕнКа
0
тема параграфа : закон сохранения импульса
Автор ответа: Vamdemon
0
импульс руки неравен импульсу тела
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: alll111lllin
Что такое знания

Разные теоретики дают разные определения понятия «знание». Для одних это – воспроизведение определенных аспектов реальности, для других – отображение этой же реальности, для третьих – умение оперировать теоретическими обобщениями. Если по-простому, знание – это способность понимать, сохранять и воспроизводить определенные факты.

Приведем пример: когда ваш ребенок начинает изучать алфавит, он формирует именно знание о буквах, а затем – знание о том, что их можно складывать в слоги и слова.

Казалось бы, знания – это, безусловно, хорошо. Ребенок знает буквы, таблицу умножения и математические формулы. Но есть одна загвоздка, о которой говорит известное выражение – без практики теория мертва. Знания – отличный тренажер для мозга и инструмент познания окружающего мира, но сами по себе они еще не приносят видимой пользы. А чтобы приносили, они должны плавно переходить в… умения!

Задание 1. Выделите основную мысль текста и запишите ее, используя слова и словосочетания из текста.

Задание 2. Выпишите пять словосочетаний «глагол +сущ.», определите падеж существительных.​