Предмет: Русский язык, автор: kolinichenko20

Проанализируйте употребление глагольных форм, устраните грамотические ошибки и речевые недочеты.

1.Поезд двигается с такой большой скоростью, что рябят в глазах  от мелькающих за окном деревьев. 2. Цветы стояли в вазе больше недели и теперь завянули. 3. Она стоит озябшаю и белый платок ее колыхается на ветру. 4. Атлет мечет диск очень уверенно и даже как будто торжественно. 5. Если кошку долго не кормить, она ходит вокруг тебя и так жалобно мяучит. 6. Желание отомстить за обиду двигает всеми ее поступками. 7. Войдя в комнату, он  остановился в растерянности. 8.  Детали складываются в специальные контейнеры. 9. Дети весь день играли в саду и пришли домой усталые, проголодавшиеся.

Ответы

Автор ответа: владракула
1
Поезд двигается с такой скоростью,что  рябит в глазах от мелькающих за окном деревьев. Цветы стояли в вазе больше недели и теперь завяли. Она стоит озябшая, и белый платок её колыхается на ветру. Атлет мечет диск очень уверенно и даже, как будто, торжественно. Если кошку долго не кормить, она ходит вокруг тебя и так жалобно мяукает. Желание отомстить за обиду двигает всеми её поступками. Войдя в комнату, он остановился в растерянности. Дети весь день играли в саду и пришли домой уставшие, проголодавшиеся.
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: marusya778903
Предмет: Русский язык, автор: Fisho
1.Закончи предложение.
А) Прямая речь передаёт речь ___________________ ________________________ от его имени, дословно.
Б) Предложение с прямой речью состоит из __________________________________ и __________________________________.
В) Слова автора показывают __________________________________________________.
Г) Прямая речь при письме всегда заключается в ________________________________.
Д) Дорисуй схемы предложений в каждый столбик.

А: «П». «П», -а.
________ _________
________ _________
_________

2. Составьте и зарисуйте схемы предложений.

Малыш плакал и громко кричал: «Помогите!» _________________________________
«Что случилось?» - спрашивали его прохожие. _________________________________

3. Составьте предложения к схемам и запишите их.

А: «П?» __________________________________________________________________
«П», - а. __________________________________________________________________
А : «П». __________________________________________________________________
« П !»- а. _________________________________________________________________

4. Поменяйте местами прямую речь и слова автора. Запишите новое предложение, зарисуйте его схему.

Девочка удивлённо спросила : «Где тут остановка?» ______________________________
____________________________________________________________________________

5.Исправь ошибки, допущенные детьми.

Собака как бы спрашивала хозяина – «Зачем ты позвал меня?»
«Чьи вы?»: резко кричал встревоженный чибис.