Предмет: Українська література, автор: sofiaroller076

.Які філософські течії існували в епоху Середньовіччя у Китаї? Чим вони схожі і чим відрізняються ?

Помогите

Ответы

Автор ответа: martapankevych2011
0

Ответ:

У епоху Середньовіччя (також відому як Філософія Сонг) в Китаї існувало кілька філософських течій, які значно вплинули на розвиток китайської культури та думки. Деякі з них виникли під час династії Сонг (960-1279 роки), а інші розквітали в період Середньовіччя.

Основні філософські течії Середньовіччя в Китаї включали:

1. Конфуціанство (儒家思想): Конфуціанство було однією з найвпливовіших філософських течій того часу. Воно наголошувало на важливості забезпечення гармонії в суспільстві через покладання акценту на моральні цінності, відповідальність, взаємну повагу і соціальну організацію.

2. Даосизм (道家思想): Даосизм акцентував на природній гармонії, спокої та універсальних законах та принципах, які визначають життя. Воно також надавало значення внутрішньому розвитку і самореалізації.

3. Буддизм (佛家思想): Буддизм, походячий з Індії, став дуже популярним у Китаї під час Середньовіччя. Він пропагував вчення про загальне страждання та шлях до освітлення через внутрішню трансформацію.

Ці три течії мають свої схожості, такі як прагнення до досягнення гармонії та збалансованості, акцент на моральні цінності і саморозвиток, а також впливна роль у формуванні китайської культури.

Проте є певні розбіжності між ними. Наприклад, конфуціанство більше зосереджувалось на суспільному порядку, правилах поведінки та соціальних обов'язках, тоді як даосизм підкреслював самореалізацію, гармонію з природою і акцентував на бездіяльність. Буддизм, у свою чергу, набагато більше зосереджений на стражданні, звертанні уваги на внутрішню трансформацію та шляху духовного розвитку.

В кінцевому підсумку, ці філософські течії у Середньовіччі Китаю сприяли розвитку різних аспектів китайської культури, думки та соціальної організації. Кожна з них мала свої особливості і спрямована на досягнення гармонії, як усередині людини, так і у суспільстві загалом.

ПОСТАВ СЕРДЕЧКО

Похожие вопросы
Предмет: Українська література, автор: l9378180
Срочно дам 100 баллов Контрольна робота №3
Про далекі минулі часи: М. Стельмах, Г. Тютюнник
І рівень
1. Що Не входить до особливостей повісті?
А. зв'язок з народознавством
Б. символічний образ гусей-лебедів
В. розповідь від третьої особи
Г. автобіографічність
2. Татари, які напали на Спасівку, здаються Павлусеві:
А. чортами
Б. нехристами
В. героями
Г. демонами
3. Укажіть, кому присвячена повість М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
А. М. Рильському
Б. О. Довженкові
В. синові
Г. батькові і матері
4. Виберіть неправильне твердження
А. Батько носив Михайлика на руках, закутавши у свою кирею
Б. символ – художній засіб, який підкреслює й виокремлює щось дуже
важливе
В. Ярослав Стельмах – це син Михайла Стельмаха
Г. Михайлик погано навчався в школі
5. Укажіть, що символізує образ гусей-лебедів у повісті
А. щасливе дитинство та єднання з природою
Б. свободу та щастя українського народу
В. вірне кохання
Г. жіночу красу
6. Назвіть Михайликову подружку
А. Одарка
Б. Галя
В. Люба
Г. Катря
7. Укажіть, від імені кого ведеться оповідь у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді
летять»
А. Юхрима Бабенка
Б. діда Михайлика
В. хлопчика Михайлика
Г. сторонньої третьої особи
8. З ким жив Климко з однойменної повісті Г. Тютюнника, коли осиротів?
А. з дядьком Кирилом
Б. з тіткою
В. з бабусею
Г. з сусідкою
9. Укажіть, яка річ була для Климка особливо дорогою («Не брали її ні дощі, ні
сніг, ані сонце»)
А. шапка
Б. скринька
В. діжурка
Г. хустинка
10. Що сталося з Климком наприкінці твору?
А. пішов до Зульфата
Б. його вбили
В. залишився жити у тітки
Г. його поранили
11. Визначте, хто доглядав за Климком і лікував його, коли він захворів
А. Зульфат
Б. тітка Марина
В. учителька
Г. швець
12. Укажіть одну з ознак повісті
А. має одну сюжетну лінію
Б. декілька персонажів
В. ліричний твір
Г. зображено події з життя головного героя чи інших персонажів
протягом тривалого періоду часу
ІІ рівень
1. Установіть відповідність між висловлюванням та героєм, якому воно
належить
1. Дівчинці
(«Климко»)
2. Михайликові
(«Гуси-лебеді летять»)
3. дядькові Юхриму
(«Гуси-лебеді летять»)
4. дідові Бочонку
(«Климко»)
А «Добре, дам тобі прочитати книгу, але
принеси за це в подяку чотири склянки
гарбузового насіння»
Б «Краще, якби ти подався на села та
пристав до якоїсь бабусі в поміч та й перебув цю
лиху годину. Я тобі харчів на дорогу дам»
В «Вчився я добре, вчився б, напевне, ще
краще, аби мав у що взутися»
Г «Купіть мою хустку. Дивіться, яка ловка. Я
й чорнобривців на додачу ще дам»
Д «Козир-дівка! Тебе б лише в посли слати»
2. Установіть відповідність між жанрами вивчених творів та їх авторами
1. Григір Тютюнник
2. Михайло Стельмах
3. Станіслав Тельнюк
4. Андрій Чайковський
А героїко-романтична повість
Б історична повість
В автобіографічна повість
Г повість автобіографічної
трилогії
Д ліричний вірш
3. Визначте тему та ідею повісті «Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха.
ІІІ рівень
Дайте визначення термінам автобіографічна повість, прототип, тетралогія
IV рівень
Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, дайте
повну розгорнуту відповідь на одну з тем
А. Климко – позитивний герой однойменного твору Г. Тютюнника.
Б. Дитинство – найкраща пора життя (за твором М. Стельмаха «Гуси-
лебеді летять»)
Аргументуйте свої міркування конкретними прикладами з тексту.__
Предмет: Физика, автор: umithankatieva