Ответ по предмету Химия: Na2O+H2O-....... Срочно пожалуйста

Предмет: Математика, автор: Аноним

3. Розвяжи задачу.
У парку посадили 684 дерева. Четверту частину становили клени, шосту частину - берези, а решту дерев - каштани. Скільки посадили каштанів?

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: nikolaypraim

Контрольна робота з української мови для учнів 7-го класу І семестр (сімейна форма навчання)

1 год назад

Предмет: Українська література, автор: l9378180

Срочно дам 100 баллов Контрольна робота №3
Про далекі минулі часи: М. Стельмах, Г. Тютюнник
І рівень
1. Що Не входить до особливостей повісті?
А. зв'язок з народознавством
Б. символічний образ гусей-лебедів
В. розповідь від третьої особи
Г. автобіографічність
2. Татари, які напали на Спасівку, здаються Павлусеві:
А. чортами
Б. нехристами
В. героями
Г. демонами
3. Укажіть, кому присвячена повість М. Стельмаха «Гуси-лебеді летять»
А. М. Рильському
Б. О. Довженкові
В. синові
Г. батькові і матері
4. Виберіть неправильне твердження
А. Батько носив Михайлика на руках, закутавши у свою кирею
Б. символ – художній засіб, який підкреслює й виокремлює щось дуже
важливе
В. Ярослав Стельмах – це син Михайла Стельмаха
Г. Михайлик погано навчався в школі
5. Укажіть, що символізує образ гусей-лебедів у повісті
А. щасливе дитинство та єднання з природою
Б. свободу та щастя українського народу
В. вірне кохання
Г. жіночу красу
6. Назвіть Михайликову подружку
А. Одарка
Б. Галя
В. Люба
Г. Катря
7. Укажіть, від імені кого ведеться оповідь у творі М. Стельмаха «Гуси-лебеді
летять»
А. Юхрима Бабенка
Б. діда Михайлика
В. хлопчика Михайлика
Г. сторонньої третьої особи
8. З ким жив Климко з однойменної повісті Г. Тютюнника, коли осиротів?
А. з дядьком Кирилом
Б. з тіткою
В. з бабусею
Г. з сусідкою
9. Укажіть, яка річ була для Климка особливо дорогою («Не брали її ні дощі, ні
сніг, ані сонце»)
А. шапка
Б. скринька
В. діжурка
Г. хустинка
10. Що сталося з Климком наприкінці твору?
А. пішов до Зульфата
Б. його вбили
В. залишився жити у тітки
Г. його поранили
11. Визначте, хто доглядав за Климком і лікував його, коли він захворів
А. Зульфат
Б. тітка Марина
В. учителька
Г. швець
12. Укажіть одну з ознак повісті
А. має одну сюжетну лінію
Б. декілька персонажів
В. ліричний твір
Г. зображено події з життя головного героя чи інших персонажів
протягом тривалого періоду часу
ІІ рівень
1. Установіть відповідність між висловлюванням та героєм, якому воно
належить
1. Дівчинці
(«Климко»)
2. Михайликові
(«Гуси-лебеді летять»)
3. дядькові Юхриму
(«Гуси-лебеді летять»)
4. дідові Бочонку
(«Климко»)
А «Добре, дам тобі прочитати книгу, але
принеси за це в подяку чотири склянки
гарбузового насіння»
Б «Краще, якби ти подався на села та
пристав до якоїсь бабусі в поміч та й перебув цю
лиху годину. Я тобі харчів на дорогу дам»
В «Вчився я добре, вчився б, напевне, ще
краще, аби мав у що взутися»
Г «Купіть мою хустку. Дивіться, яка ловка. Я
й чорнобривців на додачу ще дам»
Д «Козир-дівка! Тебе б лише в посли слати»
2. Установіть відповідність між жанрами вивчених творів та їх авторами
1. Григір Тютюнник
2. Михайло Стельмах
3. Станіслав Тельнюк
4. Андрій Чайковський
А героїко-романтична повість
Б історична повість
В автобіографічна повість
Г повість автобіографічної
трилогії
Д ліричний вірш
3. Визначте тему та ідею повісті «Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха.
ІІІ рівень
Дайте визначення термінам автобіографічна повість, прототип, тетралогія
IV рівень
Спираючись на власний життєвий досвід і знання художніх текстів, дайте
повну розгорнуту відповідь на одну з тем
А. Климко – позитивний герой однойменного твору Г. Тютюнника.
Б. Дитинство – найкраща пора життя (за твором М. Стельмаха «Гуси-
лебеді летять»)
Аргументуйте свої міркування конкретними прикладами з тексту.__

1 год назад

Предмет: Физика, автор: umithankatieva

Что такое координация

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: s1mple023

1.Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и запятые. 2. Объясните каждую орфограмму. Открытие б..рестяных грам..тв (в/в)еликом (Н/новгороде - важнейшее явление
для истории рус/сской культуры. Новгородские грам..ты док..зали, что
н..писанное слово в новгородском среднев..ковом обществе (не)было диковиной.
Оно было привычным средств..мо..щения между людьми. Рядом с грам..тными
людьми Ж.-ли необразованные. Это естественно. Но для нас важнее то, что рядом
с неграм...тными людьми и сем(?)ями Ж..ло много грам...тных людей ис. мей, для
которых чтение и письмо стали таким же естественным делом, как еда сон
р..бота. Количество найденных грам..т способно навсегда зач..ркнуть миф о
ре..кости грам..тных людей в Древней Руси. (По В. Янину)

7 лет назад

Na2O+H2O-....... Срочно пожалуйста

Ответы