Предмет: Биология, автор: ysoldatchenkov

.................................................

Приложения:

Ответы

Автор ответа: ukrainkavafelka
2

Ответ:

1)Форма тіла: Обтічна форма тіла;

2)Покриви тіла: наявність пір'яного покриву. Пластичність рухів при польоті надають чотири типи пір'я: стрижневі, контурні, пухові, нитковидні. Махові пера збільшують площу крила, створюють тягу та а підйомну силу, а рульові забезпечують регуляцію напрямку польоту та гальмування під час посадки.

3) Опорно-рухова система: передні кінцівки перетворені на крила, будова яких дозволяє створювати підйомну силу та надає птахам здатність до польоту. Щелепи беззубі, витягнуті у дзьоб, вкритий роговим покривом. Скелет компактний, міцний та легкий. Деякі кістки зрослися між собою. Трубчасті кістки порожні, пневматичні, тобто містять у середині повітря. Цівка нижньої кінцівки пом'якшує удар під час приземлення після польоту. У грудній клітці наявний виріст грудини - кіль, до якого прикріплюються грудні м'язи, які приводять в рух крила. Літальні м'язи досягають 25% маси тіла. М'язи, що призводять в рух кінцівки, розміщені на тулубі, а до самих кінцівок ідуть лише сухожилля

4)Дихальна система: дихальна система складається із повітроносних шляхів та губчастих легень, наявні повітряні мішки, які заповнюють всі проміжки між органами. Вони необхідні під час польоту тим, що забезпечують механізм подвійного дихання, полегшують тіло в повітрі та збільшують теплопродукцію у 8 разів.

5)Кровоносна система: теплокровні. Серце чотирьохкамерне (2 передсердя, 2 шлуночки), з однією правою дугою аорти. Відрізняється високою частотою серцевого ритму. Два кола кровообігу, артеріальна та венозна кров не змішуються.

6) Травна система: кишечник вкорочений, відсутній товстий і прямий відділи, чим забезпечується висока швидкість травлення їжі. У зв'язку з цим кишечник ніколи не буває заповнений їжею. Крім того пташині екскременти кашкоподібні. Все це і надає полегшення тіла у польоті

7) Видільна система: відсутній сечовий міхур

8) Нервова система: добре розвинений головний мозок, особливо великі півкулі, середній мозок та мозочок, що дозволяє птахам виконувати складні характери рухів, які здійснюються у польоті.

9) Органи чуття: зір гострий та кольоровий : око сприймає червоний, синій і зелений кольори, ультрафіолет, магнітне поле. Мають відмінний слух. Орган слуху з трьох відділів: зовнішнє, середнє та внутрішнє.

10) Розмноження: роздільностатеві. Відсутній правий яєчник у самок. Запліднення внутрішнє. Після запліднення яйцеклітина, що має значний запас поживних речовин (жовток), вкривається захисними яйцевими оболонками - так формується яйце. Для птахів характерне яйценародження. Розвиток прямий (гніздовий або виводковий).

Якщо щось не зрозуміло, запитуй

Объяснение:


ysoldatchenkov: Спасибо конечно, но как я вмещу это в таблицу?\
ukrainkavafelka: Треба спробувати вмістити)
ysoldatchenkov: Мм.. Ты похоже это не сам(-а) это сделал (-а)...
ysoldatchenkov: Лан
ukrainkavafelka: Не переживайте, це ми на уроці писали
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: aluasalua228
Прочитай. Выполни задания после текста.
Гнёздышко
Птичка выпорхнула из куста чёрной смородины и закружилась над нашими головами. Мы осторожно раздвинули густые зелёные ветки и увидели гнёздышко. В гнёздышке лежали четыре голубых яичка.
Пока мы смотрели, две птички кружились, пищали и, казалось,
жалостно нас просили:
Не трoнь! Не тронь!
Разумеется, мы не тронули, даже не коснулись гнезда. Мы часто навещали знакомое гнёздышко, и птички к нам скоро привыкли.
В начале лета из голубых яичек вывелись желторотые голые птенчики, а возле гнёздышка валялись разбитые скорлупки. Птички прилетали кормить птенцов и нас совсем не боялись.
Когда подросли и вылетели опе-
рившиеся птенцы, мы осторожно сняли красивое гнёздышко, положили в пустую коробку и осенью привезли в город. Теперь это гнёздышко стоит на полке вместе с любимыми игрушками
Саши, и, глядя на него, мы вспоминаем домик в лесу, счастливое тёплое лето,
доверчивых птичек и нашу любимую лесную тропинку.
1. Нади утверждение которое соответствует содержанию прочитанного текста.
а) Мы взяли гнездо в руки, прикоснулись к птенцам
б) рассмотрели гнездо и выбросили в сторону
в) мы не тронули даже не коснулись гнездам
г) попробовали в гнездышке все четыре яичко
2. Что увидели дети, когда раздвинули ветки
а)как трудятся муравьи
в) гнездышко
б)как ползают тараканы
г)маленьких птенцов
3. О чём просили птички?
а) Посмотрите в нашу сторону!
б) Не тронь! не тронет!
в)порадуйтесь! порадуйтесь!
г)Возьмите птенцов, Спасите их
4. почему возле гнёздышко валялись разбитые сухие скорлупки?
а)яички упали и разбились
б)их съела кошка
в) их раздавили ногами дети
г)валялись птенчики
5. Определить тип текста
а)текст повествования
в)текст-описание
6. Определи части речи в предложении. У существительных и прилагательных обозначьте род и число, у глаголов число и время.
Ребята раздвинули густые зелёные ветки смородины и увидели маленькое гнездышко. ​