Задание 1. Прочитайте текст 1. Определите тему, озаглавьте. 2. Выпишите предложение, в котором заключена основная мысль текста, в какой части текста она находится и проведите синтаксический разбор. 3. Составьте простой план текста. Школа будущего должна, главным образом, развивать универсальные компетенции, soft skills, которые пригодятся в любой профессии. Освоение основных знаковых и символьных систем. То есть, в первую очередь, человек должен научиться воспринимать, понимать и воспроизводить буквы, цифры, знаки, символы, надписи, формулы, карты, схемы, чертежи, диаграммы и т.д. Профессиональная ориентация. Освоение социально-профессиональных навыков. Упор на командную работу с различным распределением ролей. Выяв ение ролевых, социальных и профессиональных предпочтений путём возможности самостоятельного выбора занятий. Тогда, закончив школу в 14-15-16 лет, выпускник будет готов самостоятельно осваивать интересную ему профессию и параллельно накапливать практический опыт, работая в смежной области. Потом у человека будет выбор: перестать целенаправленно развиваться; пойти работать в компанию, где профессиональное развитие сотрудников является частью корпоративной стратегии или продолжать профессионально развиваться в свободное от работы время. В мире, где все теоретические знания оцифрованы, роль ВУЗов сведётся к индивидуальному консультированию, организации профессиональных дискуссий и предоставлению тренировочных площадс или лабораторий и т.п.
Ответы
Ответ:
Тема текста: “Школа будущего и развитие универсальных компетенций”.
Основная мысль текста:
“Школа будущего должна, главным образом, развивать универсальные компетенции, soft skills, которые пригодятся в любой профессии.”
Предложение с основной мыслью:
“Школа будущего должна, главным образом, развивать универсальные компетенции, soft skills, которые пригодятся в любой профессии.”
Часть текста, где находится основная мысль:
Это предложение находится в самом начале текста, вводя читателя в обсуждение о том, каким образом школа должна формировать учеников для будущих профессиональных вызовов.
Синтаксический разбор:
“Школа будущего” - подлежащее, “должна” - сказуемое, “главным образом” - обстоятельство, “развивать” - инфинитивное сказуемое, “универсальные компетенции, soft skills” - дополнение, “которые пригодятся в любой профессии” - придаточное предложение с относительным местоимением “которые”, где “пригодятся” - сказуемое, “в любой профессии” - обстоятельство места.
Простой план текста:
1. Введение: Роль школы в развитии универсальных компетенций.
2. Освоение знаковых и символьных систем.
3. Профессиональная ориентация и социально-профессиональные навыки.
4. Выбор и готовность выпускника к самостоятельной профессиональной деятельности.
5. Роль вузов в будущем образовательном процессе.
6. Заключение: Развитие в мире, где знания оцифрованы, и выбор пути после школы.
Объяснение: