Предмет: Химия, автор: alexeiguberskiy

Вивести формулу вуглеводню, якщо відомо, що при спалюванні його
масою 8,8г утворилось 13,44л вуглекислого газу і 14,4г води.

Ответы

Автор ответа: aleksandrachepur29
0
Для того, щоб вивести формулу вуглеводню, спростимо задачу. Ми знаємо, що під час спалювання вуглеводню утворились вуглекислий газ (CO2) та вода (H2O). Спочатку знайдемо кількість молей кожного з цих продуктів, а потім визначимо формулу вуглеводню.

1. Кількість молей вуглекислого газу (CO2):
Маса CO2 = 13.44 г
Молярна маса CO2 = 44.01 г/моль
Кількість молей CO2 = Маса CO2 / Молярна маса CO2 = 13.44 г / 44.01 г/моль ≈ 0.305 моль CO2

2. Кількість молей води (H2O):
Маса H2O = 14.4 г
Молярна маса H2O = 18.02 г/моль
Кількість молей H2O = Маса H2O / Молярна маса H2O = 14.4 г / 18.02 г/моль ≈ 0.799 моль H2O

Тепер знаючи кількість молей CO2 та H2O, ми можемо визначити кількість молей вуглеводню (H2) в реакції згідно з рівнянням реакції з водою:

H2 + 1/2O2 → H2O

Кількість молей H2 = 2 * Кількість молей H2O = 2 * 0.799 моль ≈ 1.598 моль H2

Тепер, знаючи кількість молей вуглеводню, ми можемо визначити його формулу. Вуглеводні складаються з вуглецю (C) та водню (H). Знаючи, що ми маємо близько 1.598 моль водню, то формула вуглеводню буде C1.598Hx.

Зазвичай формули вуглеводнів записують у найпростішому співвідношенні, тобто у цьому випадку вона може бути C1H2, але це тільки приклад.
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: ismailovilyas
 Письменно ответь на вопросы: 1. Рассмотри эпизоды (“Лидия Михайловна на уроке”; “Василий Андреевич на линейке”), раскрывающие отношение Василия Андреевича и Лидии Михайловны к ученикам, и определите, чем оно различается. 2. Директор школы выстраивает между собой и учениками непреодолимую стену. Какая деталь литературного портрета Василия Андреевича является символом этой стены? 3. Какие душевные качества Лидии Михайловны проявляются в ее поведении во время урока, когда она узнает о драке и игре на деньги? Почему она оставляет мальчика после уроков? О чем спрашивает? 4. Почему Лидия Михайловна решила послать посылку мальчику и почему эта затея не удалась? 5. Что роднит мальчика и учительницу? В чем они похожи? Какие слова Лидии Михайловны говорят о том, что онаживет вдали от дома и близких ей людей? 6. Почему Лидия Михайловна решила заниматьсяс мальчиком у себя дома? Удалось ли учительнице найти способпомочь маль¬чику, не ущемляя его гордости? 7. Как учительнице удалосьубедить мальчика, что она не подыгрывает ему? 8. Как повела себя Лидия Михайловна, когда обовсем узнал директор? 9.Преступление или акт доброты и милосердия совершает Лидия Михайловна, когда начинает играть с мальчиком на деньги?