Question

3. Решите ситуацию (36) Витя М. попал в зависимость от группы подростков-старшеклассников из его школы, которые вымогают деньги у младших или более слабых ребят. Сначала Витя просил деньги у мамы, а когда поборы увеличились, и он стал воровать у нее. После того, как мама разоблачила сына, он объяснил причину своих поступков. Мама начала сопровождать Витю в школу. Когда она была рядом, обидчики его не трогали, а когда ее рядом не было, парня били и унижали. А)Какие методы и формы социально-педагогической работы были бы наиболее эффективными с Данным учеником и его обидчиками? В)Что необходимо учитывать специалисту социальной службы в работе с Виктором? С)Какие социальные и государственные структуры необходимо задействовать для решения этой проблемы?​

Answer 1

Ответ:

А) Для решения данной ситуации социально-педагогический работник может использовать следующие методы и формы работы:

• Проведение беседы с Витей и его обидчиками, в ходе которой можно выяснить причины конфликта и попытаться найти компромиссное решение;
• Организация тренингов по развитию социальных навыков и умений у Вити, например, тренингов по развитию уверенности в себе, умению устанавливать границы, умению решать конфликты;
• Организация тренингов по профилактике буллинга для обидчиков, например, тренингов по развитию эмпатии, умению устанавливать границы, умению решать конфликты;
• Организация групповых занятий по развитию коммуникативных навыков и умений у Вити и его обидчиков, например, занятий по развитию навыков слушания, умению выражать свои мысли и чувства, умению находить компромиссы.

Б) Специалисту социальной службы необходимо учитывать следующие факторы при работе с Витей:

• Понимание причин, по которым Витя попал в зависимость от группы обидчиков;
• Оценка уровня развития социальных навыков и умений у Вити;
• Оценка уровня развития эмпатии и умения устанавливать границы у обидчиков;
• Оценка уровня развития коммуникативных навыков и умений у Вити и его обидчиков.

С) Для решения данной проблемы необходимо задействовать следующие социальные и государственные структуры:

• Школьное психологическое общество;
• Служба социальной защиты населения;
• Органы опеки и попечительства;
• Министерство образования;
• Министерство внутренних дел.