Предмет: Химия, автор: ramazannakysbek05

Укажите, в какую сторону сместится химическое равновесие в системе N2(+) + 3H2(1) ₴ 2NH3(*) - Q если:
• а) увеличить концентрацию водорода б) уменьшить концентрацию азота в) уменьшить концентрацию аммиака г) повысить температуру.
Напишите выражения для прямой реакции, обратной реакции и выражение константы химического равновесия.

Ответы

Автор ответа: weinrauchmelinda8130
1

Відповідь:

Снизу

Пояснення:

Для данной реакции N2(+) + 3H2(1) ₴ 2NH3(*), можно записать выражения для прямой и обратной реакции, а также выразить константу химического равновесия (K).

1. Прямая реакция (образование аммиака):

N2(+) + 3H2(1) ⇌ 2NH3(*)

2. Обратная реакция (разложение аммиака):

2NH3(*) ⇌ N2(+) + 3H2(1)

Теперь, для определения влияния изменений на равновесие, используем принцип Ле-Шателье:

а) Увеличение концентрации водорода (H2):

Если увеличить концентрацию H2, равновесие сместится в направлении уменьшения количества молекул H2, то есть в обратную сторону.

б) Уменьшение концентрации азота (N2):

Если уменьшить концентрацию N2, равновесие сместится в направлении увеличения концентрации N2, то есть в прямую сторону.

в) Уменьшение концентрации аммиака (NH3):

Если уменьшить концентрацию NH3, равновесие сместится в направлении увеличения концентрации NH3, то есть в прямую сторону.

г) Повышение температуры:

В данной реакции образование аммиака (NH3) является экзотермической (выделяющей тепло) реакцией. Поэтому, если повысить температуру, равновесие сместится в направлении обратной реакции, чтобы компенсировать увеличение температуры.

Выражение для константы химического равновесия (K):

K = [NH3]^2 / ([N2(+)][H2]^3)

Где [NH3], [N2(+)], и [H2] - концентрации аммиака, азота и водорода соответственно.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: simboooaz09
? 3. Ответьте на вопросы. 1. Кто берет интервью у кого? 2. Где происходит интервью? 3. Высказывания каких известных педагогов приводит Р. А. Порошина? Что вы о них знаете? 4. Какие виды труда упоминаются в тексте? Приведите примеры такого труда. 5. Что вы узнали из интервью о привычке к труду? Какую роль она играет в жизни? Как можно выработать такую привычку? 6. Что такое «подневольный труд»? Чем он вреден? Что нужно человеку, чтобы труд приносил радость? 7. Вспомните случаи, когда вы испытывали радость от своего труда, и рас- скажите. 8. Расскажите, как вы понимаете каждую приведённую в интервью цитату. 9. Перескажите от третьего лица основное содержание приведённого выше интервью. 10. Вспомните, что означает слово «интервью». Приведите его производные. Как называется лицо, которое берёт интервью (задаёт вопросы)? Как на- зывается лицо, которое даёт интервью (отвечает на вопросы)?​