Предмет: Биология, автор: volnichenkodasha

Наведіть або спростуйте твердження найпростіші одноклітинні організми

Ответы

Автор ответа: popstarsashsa953
1

Ответ:

Серед одноклітинних організмів є представники всіх трьох доменів: бактерій, архей та еукаріотів. Бактерії та археї здебільшого одноклітинні (за винятком деяких філаментарних ціанобактерій і актиноміцетів). Серед еукаріотів одноклітинними є більшість найпростіших, ряд грибів, багато водоростей. Проте на певних стадіях життя одноклітинні організми можуть формувати колонії.

Зазвичай одноклітинні організми є мікроскопічними. Проте, деякі одноклітинні найпростіші видимі неозброєним оком (у рідкісних випадках сягаючи десятків сантиметрів), а деякі багатоклітинні організми мікроскопічні.

Уважається, що одноклітинними були перші живі організми Землі. Найбільш древніми з них вважаються бактерії та археї. Багатоклітинність з'являлася кілька разів незалежно.

Одноклітинні організми були відкриті Антоні ван Левенгуком.

Однокліти́нні органі́зми — позасистемна група організмів, тіло яких складається з однієї клітини. Серед одноклітинних організмів є представники всіх трьох доменів: бактерій, архей та еукаріотів. Бактерії та археї здебільшого одноклітинні (за винятком деяких філаментарних ціанобактерій і актиноміцетів).

Одноклітинні поширені майже повсюдно. Місця їх існування це: вологий ґрунт, калюжі, прісні і морські водойми, багато з них паразити рослин, тварин і людини. Тіло одноклітинних представлене однією клітиною, яка виконує функції цілого організму.

Похожие вопросы
Предмет: Биология, автор: zaharcukmarina200
Предмет: Русский язык, автор: Аноним
1. Развернутый конспект урока-это:

а) годовое;

б) тематическое;

в) поурочное;

г) календарное.

2. Методы обучения - это

а) способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения

задач обучения;

б) монологическая форма изложения материала;

в) средство самообучения;

г) все ответы верны.

3. Слово аномалия- лексическое значение.

а) состояние полного безразличия;

б) неприязнь, нерасположение к кому-либо;

в) отклонение от нормы, общей закономерности, неправильность;

г) доказательство ложности, неправильности чего-либо.

4. Какому словосочетанию синонимичен фразеологизм «хранит молчание»?

а) как в воду глядел;

б) набрать в рот воды;

в) выйти сухим из воды;

г) как рыба в воде;

д) не разлить водой.

5. Цели обучения урока:

а) организационно-методические, смысловые;

б) коррекционные, организационные и общедидактические;

в) образовательные, коммуникативные и воспитательные;

г) все ответы верны.

6. Подготовительный, основной, повторительно-обобщающий – это

а) типы уроков обучения грамоте;

б) периоды обучения грамоте;

в) этапы формирования навыка чтения;

г) структура урока.

7. Существительные по принадлежности к роду:

а) женского, мужского, среднего;

б) женского, мужского, общего, среднего;

в) женского, мужского, общего, среднего, заимствованные;

г) женского, мужского, общего, среднего, разносклоняемые.

8. Какого рода несклоняемые существительные?

Эскимо, кенгуру, какаду, авеню, Дели.

а) несклоняемые существительное разного рода

б) несклоняемые женского рода

в) несклоняемые мужского рода

г) несклоняемые среднего рода

9. Укажите название, соответствующий данному определению

«Государственный документ, определяющий содержание и объем обучения предмету, круг знаний,

умений и навыков, подлежащих обязательному усвоению учащимися каждого класса» -- это:

а) учебная программа;

б) учебник;

в) орфографический режим;

г) методическое пособие.​