Предмет: Физика, автор: Ariiiaaaa

Яку силу потрібно прикласти до вільного кінця мотузки та на скільки її потрібно протягнути, щоб підняти вантаж масою 2,5т на 4м, якщо для підняття використовують систему із двох блоків: рухомого і нерухомого? Відповідь подати в таких одиницях: силу - у кілоньютонах, відстань - у метрах. СРОЧНО!!

Ответы

Автор ответа: giperrobot
4

Для поднятия груза массой 2,5 тонн на 4 метра нужно протянуть веревку на 8 метров (2 блока, каждый уменьшает силу вдвое).

Сила, необходимая для поднятия груза:

F = m * g = 2,5 * 9,81 ≈ 24,5 кН (килоньтон)

Используя систему из двух блоков, нужно приложить силу равную F/2 (сила уменьшается вдвое), то есть:

F' = F/2 = 24,5/2 ≈ 12,25 кН (килоньтон)

Итак, сила, которую нужно приложить к свободному концу веревки, чтобы поднять груз массой 2,5 тонны на 4 метра с использованием системы из двух блоков, равна 12,25 килоньтон. Нужно протянуть веревку на 8 метров.

Автор ответа: zinovicgrigorij
4

Ответ: 12,5кН; 8м

Объяснение:

Дано:

m=2,5т=2500кг

g=10Н/кг

-------------------

F-?; L-?

Подвижный же блок даёт выигрыш в силе в 2 раза, если пренебречь весом блока и трением, и проигрыш в пути в 2 раза, из-за чего нет выигрыша в работе, неподвижный ни какого выигрыша не дает.

Значит для поднятия груза нужно приложить силу в два  раза меньше силы тяжести груза:

F=Fт/2=mg/2=2500*10/2=12500Н=12,5кН

Свободный конец веревки нужно вытянуть в два раза больше высоты поднятия груза:

L=2h=2*4=8м

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: vana201899
Предмет: Психология, автор: lagelmen
20. Какой тип темперамента имеет преимущества в некоторых видах монотонной работы:

а) холерик;

б) сангвиник;

в) меланхолик;

г) флегматик.

21. Высший регулятор поведения, - это:

а) убеждения;

б) мировоззрение;

в) установки;

г) мотивация.

22. Какую из указанных точек зрения следует признать правильной:

а) личность формируется обществом; биологические же особенности человека не оказывают влияния на этот процесс;

б) личность определяется биологическими, наследственными факторами и никое общество не может изменить то, что заложено в человеке природой;

в) личность есть феномен общественного развития человека; сложный процесс ее развития обусловлен единством биологического и социального. В этом процессе биологические факторы выступают как природные предпосылки, а социальные – как движущая сила психического развития человека в формировании его личности.

23. Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:

а) личностным смыслом;

б) мировоззрением;

в) убеждением;

г) направленностью личности.

24. Исключите лишнее слово:

а) темперамент;

б) способности;

в) устойчивость;

г) характер.

25. Специфическая познавательная активность на предметы и явления окружающего мира называется:

а) влечением;

б) желанием;

в) интересом;

г) склонностью.

26. Развитое состояние природных задатков, благоприятный психологический фактор успешной профессиональной самореализации личности - это:

а) умения;

б) навыки;

в) знания;

г) способности.

27. Отдельный взятый человек - это:

а) индивид;

б) ребенок;

в) человек;

г) личность.

28. Биологической основой развития способностей являются:

а) гены;

б) задатки;

в) происхождение;

г) род.

29. Закономерное соотношение устойчивых особенностей индивида, характеризующее различные стороны динамики психической деятельности, - это:

а) характер;

б) темперамент;

в) чувства;

г) воля.

30. Быстро сходится с людьми, жизнерадостен, легко переключается с одного вида деятельности на другой, но не любит однообразной работы:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

31. Ровен в поведении, не принимает скоропалительных решений, медленно переключается в одного вида работы на другой, малоактивен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

32. Слишком впечатлителен, отзывчив и легкораним, медленно осваивается и привыкает к переменам, стеснителен, боязлив, нерешителен:

а) сангвиник;

б) флегматик;

в) холерик;

г) меланхолик.

33. В характере личность проявляется в большей степени со стороны:

а) содержательной;

б) динамической;

в) процессуальной.

34. Самокритичность, скромность, гордость характеризуют:

а) отношение личности к вещам;

б) отношение к другим людям;

в) систему отношений человека к самому себе;

г) особенности выполнения им какой-либо деятельности.

35. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

а) статические;

б) содержательные;

в) динамические;

г) приобретенные.

36. По И.П.Павлову, классификация типов темперамента необходимо строить с учетом:

а) соотношения жидкостей в организме человека;

б) особенностей функционирования нервной системы;

в) строения тела;

г) преобладания правого или левого полушария головного мозга.

37. О наличии способностей к какому-либо виду деятельности не может свидетельствовать:

а) высокий темп усвоения знаний, умений и навыков;

б) большие энергетические затраты на овладение деятельностью;

в) наличие склонности к данному виду деятельности;

г) индивидуальное своеобразие, оригинальность продуктов труда.

38. Какая из указанных точек зрения считается наиболее научно состоятельной:

а) способности человека врожденны, генетически заданы;

б) все способности в равной мере можно развить у любого человека,

были бы созданы необходимые социальные условия;

в) способности развиваются на основе определенных задатков при включении человека в соответствующую деятельность, создании необходимых социальных и педагогических условий, активной работе личности над собой.