Предмет: Английский язык, автор: sofiadokuchayeva

Fill in the gaps with the correct form of the verbs in the brackets. Use Present Perfect.


1) _ about etiquette? (YOU/EVER/HEAR)
2) Emily _ the silver forks yet. (NOT/FIND)
3) _ my new plate? (YOU/JUST/BREAK)
4) Children _ so many dishes. (NEVER/SEE)
5) _ the table? (YOU/ALREADY/SERVE)
6) I _ new cups for dinner. (NOT/BUY)

Ответы

Автор ответа: Torgovets
1

1) Have you ever heard about etiquette?

2) Emily has not found the silver forks yet.

3) Have you just broken my new plate?

4) Children have never seen so many dishes.

5) Have you already served the table?

6) I have not bought new cups for dinner.

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: davidd13221
Предмет: Русский язык, автор: gavrilovapolina51
Помогите определить смысл текста


Этика общения или речевой этикет требует соблюдения в определённых ситуациях некоторых правил языкового поведения. Этический компонент культуры речи проявляет себя главным образом в речевых актах целенаправленных речевых действиях таких как выражение просьбы вопроса благодарности приветливости поздравления и т. п. Речевой акт осуществляется по особым принятым в данном обществе в данное время правилам которые определяются многими внелингвистическими факторами возрастом участников речевого 6 акта официальными или не официальными отношениями между ними.
Особая область этики общения явные и безусловные запреты на использование определённых языковых средств например в любых ситуациях категорически запрещается сквернословие. Под запретом могут находиться и некоторые интонационные языковые средства разговор на «повышенных тонах» срывы на крик. При этом этика общения не запрещает эмоциональную речь с достаточно «сильными» выражениями типа «это чёрт знает что такое!»
В определении культуры речи существенную роль играет коммуникативный компонент. Г. О. Винокур так выразил его суть. «Для каждой цели свои средства» - таков должен быть лозунг лингвистически культурного общества. Коммуникативный компонент играет решающую роль в достижении целей общения. Можно не нарушать норм языка соблюдать все правила этики общения но при этом создавать не удовлетворительные тексты. Например многие инструкции по пользованию бытовой техникой перенасыщены специальной терминологией и потому непонятны не специалисту. Если какая - либо лекция читается без учёта того что реально известно слушателям о предмете лекции у лектора мало шансов быть принятым аудиторией.
В языке существуют функциональные разновидности например разговорная речь и функциональные стили например, официально деловой научный публицистический. Каждая функциональная разновидность имеет свои особенности. Если например официально-деловой стиль требует знания и употребления готовых речевых формул штампов (нельзя произвольно писать заявления протоколы и т. п.) то заштампованность разговорной и публицистической речи свидетельствует о плохом владении этими функциональными разновидностями речи. Умение свободно в соответствии с задачами общения переходить с одной функциональной разновидности языка на другую важный показатель культуры
речи.
Предмет: Литература, автор: oruchkina255

1.Назовите двух русских пленников из рассказа Л.Н.Толстого.
2.С армией какого государства сражались русские солдаты на Бородинском поле?
3.Узнайте героя по его описанию: «Мужчина 12 вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения».
4.Как звали мальчика, открывшего новое озеро?
5.Из какой басни мораль: «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдёт»?
6.Узнайте героиню по её описанию: «Белолица, черноброва, нраву кроткого такого».
7.Какое дерево подрывала неблагодарная Свинья в басне Крылова?
8.Кто это, назовите имя героя по описанию:
«Это был мальчик лет девяти, больше меня, худощавый и тонкий, как тростинка. Одет он был в грязной рубашонке, руки держал в карманах узких и коротких штанишек. Тёмные и курчавые волосы лохматились над чёрными задумчивыми глазами».
9.Назовите «рабочее место» кота учёного?
10.Кто говорит эти слова, напишите имя героя:
« Ну, прощай, Степан Петрович, смотри не вспоминай обо мне. На-ка вот, возьми на разживу. Большие деньги за эти камешки люди дают».
11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент:
«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»:
12. Кто покрасил забор, используя смекалку? Назовите имя героя.