Предмет: История, автор: vladick615

Тема урока: как сформировалась мировая колониальная система?
Учащиеся пишут Эссе, отвечают на вопросы Как изменилась жизнь колоний?» Учащиеся используют термины «экспансия», «социальный состав», «рынок сбыта», « источники сырья», « ремесло», «традиции», демография»
Дескрипторы к заданию 1. учащийся должен использовать указанные термины. 2.объясняет влияние колонизации на социальную структуру общества 3. объясняет влияние колонизации на экономику государства, 4. объясняет влияние колонизации на национальную культуру.​

Ответы

Автор ответа: million86
1

Колонии и колониальная политика. Колонии при капитализме — страны и территории, находящиеся под властью иностранного государства (метрополии), лишённые политической и экономической самостоятельности, управляемые на основании специального режима. Страны-метрополии навязывают своё господство «чужим» странам и территориям, проводя колониальную политику. Колониальная политика — это политика порабощения и эксплуатации с помощью военного, политического и экономического принуждения народов, стран и территорий преимущественно с инонациональным населением, как правило, экономически менее развитых. Она проводится эксплуататорскими классами метрополий.В значительных масштабах колониальные захваты начались ещё в эпоху первоначального накопления капитала, с Великих географических открытий середины 15—середины 17 вв. Для колониальной политики периода первоначального накопления капитала характерны: стремление к установлению монополии в торговле с покоренными территориями, захваты и разграбление целых стран, использование или насаждение хищнических феодальных и рабовладельческих форм эксплуатации местного населения.

Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: dmantra366
Предмет: Геометрия, автор: vanyalitvo2
Предмет: Обществознание, автор: Аноним
*ФИ ______________________________ Кл ___________ Баллы _________ (20)


Суммативное оценивание за 4 четверть по естествознанию 6 класс


Итого: 20 баллов


1.Объясните причины и процесс смены экосистем, представленных на рисунке от А до Г. А Б В Г. Назовите, какой экосистемой сменится озеро. Укажите название данного процесса




________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)


2.На рисунке изображены две экосистемы: экосистема леса и пустыни




Сравните многообразие экосистем (видовой состав растений, животных). Укажите причины различий (6)


Экосистемы Представители живых организмов Сравнение видового состава Причины


отличий


Лес


Пустыня


3.Проанализируйте отрицательное влияние человека на природу в Казахстане. Заполните таблицу (2)


Деятельность человека Последствия Пути решения


Добыча нефти в районе Каспийского моря




4. В истории человечества много открытий, которые изменили мир. Заполните таблицу, указав значение некоторых открытий (4)


Открытие Значение для человечества


1 Мореплавание


2 Изобретение электричества




5.Ответьте на вопрос, используя информацию из таблицы:


В области какой естественной науки, ученые проводили свои исследования ? __________________________________________________________________________ (1)


Вклад казахстанских ученых в развитие естественных наук


Валентин Петрович Кузьмин (1893-1973) Академик В.П.Кузьмин вместе со своими учениками впервые создал адаптированные к жестким условиям Северного Казахстана сорта пшеницы.


Владимир Александрович Бальмонт (1901-1971) Академик В.А. Бальмонт внес большой вклад в создание новых высокопродуктивных пород животных.


Хамза Жуматович Жуматов (1912-1972) Академик Жуматов Х.Ж. является основателем вирусологии в Казахстане.




6.Соотнесите области исследования с объектом исследования в будущем (4)


1- ___ 2- ____ 3- ____ 4- ____


Области исследования Объект исследования в будущем


1) В области питания человека А)Таяние ледников, возникновение ураганов


2) Возобновляемые источники энергии В)Исследование черных дыр


3) Область климатических изменений на Земле С)Ценность продуктов питания


4)Область космических исследований D)энергия биомассы, ветра, воды*