Предмет: Окружающий мир, автор: ilonakaminska0216

1організми - живі істоти, яких можно вивчити за допомогою спостережень, порівнянь, описуючи 2, стрибання, плавання, бы, літання ходуеня, бег, повзання. 3повітряне середовище, водне,
дам 95 балів СРОЧНО!!!!!!!!!​


dogmaoflife: а в чем задания
ilonakaminska0216: з природи

Ответы

Автор ответа: Mariarti495
1

   Організми - це живі істоти, які можна вивчати за допомогою різних методів, включаючи спостереження, експерименти, порівняння та описи.

   Рух організмів може бути різним і залежить від їхньої будови та функцій. Наприклад, деякі організми можуть стрибати, як кажани або кенгуру, плавати, як риби або кити, бігти, як гепарди або кенгуру, повзати, як гадюки або жаби, літати, як птахи або комахи.

   Організми можуть жити в різних середовищах, таких як повітря, вода або земля. Наприклад, птахи та комахи живуть в повітряному середовищі, риби та морські ссавці - в водному, тоді як деякі тварини можуть жити в обох середовищах, як кілька видів змій.

Похожие вопросы
Предмет: Физика, автор: vgorbat46513
Предмет: Физкультура и спорт, автор: anastasiaden15
Помогите с тестом
1.Конечной целью спорта является физическое совершенствование человека. В каком виде деятельности она реализукется?
а). тренировочный процесс
б). восстановительные мероприятия
в). соревновательная деятельность
г). самостоятельные занятия физическими упражнениями

2. К видам спорта, для которых характерна активная двигательная деятельность спортсменов с предельным проявлением физических и психических качеств относят (из предложенных ниже)?
а). футбол
б). шахматы
в). биатлон
г). спортивная гимнастика

3. Показатель спортивного мастерства и способностей спортсмена, выраженный в конкретных результатах – это?
а). физическое развитие
б). двигательные способности
в). спортивное достижение
г). функциональные возможности организма

4. К специфическим функциям спорта относятся?
а). соревновательно- эталонная
б). оздоровительно- рекреативная
в). эвристически- достиженческая
г). эмоционально- зрелищная

5. Общедоступный спорт, ориентированный на достижение базовой физической подготовленности и оптимизацию общей физической дееспособности в системе образования и воспитания – это?
а). профессионально- прикладной спорт
б). школьно- студенческий спорт
в). физкультурно- кондиционный спорт
г). оздоровительно- рекреационный спорт

6. В каком направлении спорта высших достижений спортсмены в наименьшей степени ориентированы на достижение высокого спортивного результата?
а). любительский (супердостиженческий)
б). профессиональный
в). профессионально- коммерческий
г). зрелищно- коммерческий

7. Комплекс организационно-методических мероприятий педагогического, медико-биологического, психологического и социального характера, позволяющих определить высокую степень предрасположенности (одаренности) ребенка, подростка, юноши к тому или иному роду спортивной деятельности (спортивной дисциплине) – это?
а). система соревнований
б). система спортивной тренировки
в). система факторов, повышающих эффективность тренировочной и соревновательной деятельности
г). система отбора и спортивной ориентации

8. Какая сторона подготовки в системе спортивной тренировки гимнаста будет иметь наименьшее значение в достижении наивысшего спортивного результата?
а). физическая подготовка
б). спортивно- техническая подготовка
в). спортивно- тактическая подготовка

9. Эффективность какого фактора, из системы факторов, повышающих эффективность функционирования системы соревнований и системы тренировки, обусловлена деятельностью образовательных учреждений?
а). материально- техническое обеспечение
б). кадры
в). факторы внешней среды

10 К индивидуальным факторам влияющим на динамику спортивных достижений относятся?
а). эффективность системы подготовки
б). индивидуальная одаренность спортсмена
в). степень подготовленности к спортивным достижениям
г). общие социальные условия жизни