Предмет: История, автор: Chara09

Назвіть найвидатніші історичні постаті XVI—XVII ст., діяльність яких
визначала зміст століть? Поясніть свою думку.

Ответы

Автор ответа: turbow13
1
Период XVI-XVII веков в истории Европы известен как эпоха Возрождения и Просвещения. Это время отмечено многими выдающимися фигурами, чьи идеи и достижения сильно повлияли на развитие мировой культуры и науки.

Среди наиболее выдающихся исторических фигур XVI-XVII веков можно назвать:

Леонардо да Винчи - итальянский художник, ученый и изобретатель, который проявил себя как гений в разных областях, от живописи и анатомии до инженерии и военного дела.
Мигель де Сервантес - испанский писатель и автор знаменитого романа "Дон Кихот", который стал одним из самых значительных произведений мировой литературы.
Уильям Шекспир - английский драматург, чьи пьесы стали классикой мирового театра и оказали значительное влияние на развитие английского языка.
Исаак Ньютон - английский ученый, который сформулировал законы движения и теорию гравитации, а также сделал значительные вклады в области оптики и математики.
Галилео Галилей - итальянский ученый, который с помощью телескопа открыл множество астрономических феноменов, опроверг теории Аристотеля и стал одним из основоположников современной физики.
В целом, именно эти и другие выдающиеся фигуры XVI-XVII веков сформировали новый образ мышления, переосмыслили многие традиционные представления и способы мышления, проложили путь для последующих открытий и достижений, которые изменили мир.
Автор ответа: FENDI11
1

Ответ:

Объяснение:

В XVI-XVII століттях світ бачив низку видатних постатей, чия діяльність відіграла важливу роль у формуванні політичних, соціальних, культурних та наукових тенденцій свого часу і вплинула на подальший розвиток цивілізації.

Серед найвидатніших постатей цього періоду можна назвати такі:

Вільгельм Шекспір - англійський драматург і поет, який створив безліч шедеврів світової літератури. Його твори досі залишаються актуальними і відображають найглибші людські емоції та відчуття.

Леонардо да Вінчі - італійський художник, винахідник, науковець та філософ, який став визначною постаттю Відродження. Він створив безліч шедеврів мистецтва і здійснив численні винаходи, що вплинули на подальший розвиток науки та техніки.

Галілео Галілей - італійський вчений, філософ та астроном, який довів, що Сонце є центром Сонячної системи. Його відкриття поклали початок науковій революції і вплинули на розвиток науки та техніки.

Вільгельм Оранський - нідерландський політик і військовий діяч, який був головою Нідерландської республіки під час визвольної війни проти Іспанії. Він був визнаний одним з найвеличніших полководців свого часу та вплинув на подальший розвиток європейської політики.

Ці постаті відіграли вагому роль у формуванні культурного, наукового, політичного та соціального жит

Похожие вопросы
Предмет: Химия, автор: himikinako
14 ЗАЧЁТНЫIE BOПPOCы ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ 1. Почему пробирку с раствором нельзя нагревать в одном месте? a) плохо нагревается раствор; б) может выбросить жидкость при кипении, произойдёт ожог; в) раствор долго закипает; г) другие причины, отличные от предложенных. 2. Почему нагреваемую пробирку нужно держать отверстием от себя и своих соседей? a) чтобы не вдыхать выделяемые пары; б) может произойти выброс горячей жидкости; в) так лучше видно, что в ней происходит; г) всё указанное в других пунктах. 3. Почему нельзя греть раствор в толстостенной посуде? a) посуда слишком громоздкая; б) посуда не термостойкая в) долго прогревается; г) другие причины, отличные от предложенных. 4. Почему нельзя на рабочем месте собирать много реактивов? a) можно перепутать реактивы; б) создаётся беспорядок в работе; в) пачкается лабораторный журнал; г) всё указанное в других пунктах. 5. Почему избыток раствора (вещества) нельзя сливать (ссыпать) обратно в склянку? a) трудно открывать пробки; б) загрязняется реактив; в) можно перепутать склянки; г) запачкаются руки. 6. Что нужно сделать в первую очередь, если во время занятий в кабинете химии что-либо загорится? a) действовать по указанию учителя; б) быстро выбежать из кабинета; в) постараться потушить пожар; г) иные действия, отличные от предложенных. Вариант 2 7. Что должен сделать учащийся, если почувствует себя плохо во время занятий? а) обратиться к преподавателю или лаборанту; б) обратиться к врачу, опредупредив соседей по кабинету; в) дождаться конца занятий и пойти в больницу; г) другие действия, отличные от предложенных. 8. Что необходимо сделать прежде всего, если по какой-либо причине капли едкой жидкости попали учащемуся в глаза? а) снять верхнюю одежду; б) промыть глаза проточной водой; в) сообщить преподавателю о случившемся; г) другие действия, отличные от предложенных. 9. Почему нельзя пользоваться плохо вымытой посудой? а) неприятно брать в руки; б) получается неточный результат опыта; в) изменяется цвет осадка; г) другие причины, отличные от предложенных. 10. Как должен поступить учащийся, если получит травму? a) не поднимать паники, но по окончании занятий обратиться к врачу; б) немедленно сообщить преподавателю или лаборанту; в) немедленно оказать самому себе помощь, а в конце урока сообщить учителю; г) другие действия, отличные от предложенных. (0 98- с 11. Каким образом надо останавливать сильное кровотечение? a) зажать рану рукой; б) пережать кровеносный сосуд; в) забинтовать рану; г) другие действия, отличные от предложенных.​
Предмет: Математика, автор: daniil25052006