Предмет: Математика, автор: dzenmo

5 Реши задачу, построив таблицу. В кружок бального танца записались Арман, Вова, Ерлан, Никита, Света, Айна, Даша, Мария. Какие танцевальные пары девочки и мальчика могут образоваться?

Ответы

Автор ответа: violanhel20107678

0

Ответ:

Строим таблицу (по горизонтали - девочки, по вертикали - мальчики) и вносим в таблицу данные. Пересечение в таблице строк и столбцов даёт на 16 пар, которые можно составить.

Пошаговое объяснение:

Приложения:

Автор ответа: Trewqq

0

Ответ:

16 пар.

Пошаговое объяснение:

АС, АА, АД, АМ, ВС, ВА, ВД, ВМ, ЕС, ЕА, ЕД, ЕМ, НС, НА, НД, НМ

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: roma45840

Срочно,помогите пожалуйста даю все балы!

1 год назад

Предмет: Геометрия, автор: pbaddy4

биссектриса угла A треугольника ABC делит сторону BC в отношении 3:4, считая от вершишны B. Если AB= 12, то найдите длину стороны AC

С решением

1 год назад

Предмет: Геометрия, автор: nekkonikslaev1337

45 БАЛЛОВ ГЕОМЕТРИЯ 8 КЛАСС. ЛЕГКАЯ ЗАДАЧКА, ЛЕГКИЕ 45 БАЛЛОВ

1 год назад

Предмет: Биология, автор: eg4272312

Помогите с тестом, пожалуйста (прошу прощение за качество, приложение портит фото)

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: Feerrrrr

ПОМОГИТЕ!!!НА ЧТО СМОЖЕТЕ ОТВЕТЬ )))
Выберите правильный вариант ответа
1) Укажите предложение, в котором присутствует необособленное приложение.
1.Репетициями руководил профессионал, безработный актёр, мнивший себя, конечно, большим талантом.
2.Только одна сестра Оля спасала меня в те дни от чувства одиночества, с особенной силой овладевшего мной.
3.По лестнице во второй этаж озабоченно ходили с бумагами в руках всякие письмоводители и делопроизводители, племя хитрое и многоопытное...
4.За столом сидел, гнулся, как-то затаённо перелистывал страницы толстой книги один неизменный читатель — тощий юноша, гимназист.
2) Укажите предложение с обособленным дополнением.
1.Я был детски счастлив и спокоен, чувствуя этот мягкий зимний день, эти снега́ и сосны.
2.На полянах, густо заросших высокой травой и цветами, просторно стоят столетние берёзы по две, по три на одном корню.
3.Как глуха и пустынна кажется теперь старая большая дорога, давно забытая и неезженая.
4.Учился я посредственно, отделываясь своей способностью быстро всё схватывать, кроме чего-нибудь уж очень ненавистного.
3) Укажите предложение, в котором отсутствует обособленное обстоятельство.
1.А сова, беззвучно описав дугу, снова пала вниз и плавно потонула в чаще ветвей, во мраке.
2.Не договорив, она обняла меня, грустно и нежно посмотрела в лицо.
3.Пароход с волжским щегольством круто описывал широкую дугу, подбегая к небольшой пристани.
4.Разбежавшийся пароход с мягким стуком ударился в тускло освещённую пристань.
4) Укажите предложение, в котором выделенное обстоятельство не обособляется. (Знаки препинания пропущены.)
1.Не спеша бегут лошади среди зелёных холмистых полей.
2.Торопясь и стараясь не шуметь он свёл велосипед с балкона тихо и скоро повёл его по двору.
3.Старик согнувшись сидит в тишине и безмолвии.
4.На рассвете подняв штору он увидел бледную от жидкого снега равнину.
5) Какое из предложений осложнено обособленными обстоятельством и определением?
1.Стекловидные валы всё медленнее перекатывались за бортом, вспыхивая ослепительным блеском и озаряя рубку.
2.Пройдя несколько шагов, я тоже лёг на землю, на скользкую траву, среди разбросанных, как бы гуляющих вокруг меня светлых, солнечных деревьев, в лёгкой тени двух сросшихся берёз, двух белоствольных сестёр в сероватой мелкой листве с серёжками, тоже подставил руку под голову и стал смотреть то в поле, сиявшее и ярко желтевшее за стволами, то на это облако.
3.Прибрежные травы, испещрённые жёлтыми цветочками куриной слепоты, были душно нагреты влажным теплом.
4.Выйдя на балкон, я каждый раз снова и снова, до недоумения, даже до некоторой муки, дивился на красоту ночи.

7 лет назад