Предмет: География, автор: AnastasiaPrutula

Моря Северного Ледовитого океана характеризуются небольшой солёностью.По карте выяви причины этого.

Ответы

Автор ответа: Petia228
1

В отличие от других океанов его воды не очень солёны. Причин этому явлению несколько:

1. впадавшие в океан крупные полноводные реки опресняют его;

2. из-за холодных температур низкое испарение воды с поверхности океана, что не служит увеличению солёности;

3. постоянное таяние отколовшихся глыб льда разбавляют его воды.

Айсберги, откалываясь от ледяной шапки, попадают в океан и оказывают влияние на понижение солёности в его водах. Кроме того, представляют большую опасность для судоходства.

Основная причина увеличения солёности в других местах — это повышенное испарение с поверхности, так как вода испаряется, а соль остается. В этих местах суровый климат, лед толщиной до 5 м покрывает воды и испарение крайне низкое.


AnastasiaPrutula: Спасибо!!!
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: pabgg12
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки.
Лицейские годы
1. Когда юн..ый Пушкин поступил в Лицей он с головой ушёл в повседневные заботы нового житья. 2. У каждого лиц..иста была своя комната-келья, как остр..умно назвал её буду..щий поэт. 3. В комнате — железная кровать, к..мод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания. 4. На конторке — ч..рнильница, гуси..ые перья, подсве..ник и щипцы что(бы) снимать нагар с трескучей сальной свечи.
5. Лиц..исты вставали в шесть часов утра, одевались, шли в зал на молитву потом в класс. 6. Учились с семи до девяти, пили чай и шли на прогулку. 7. С десяти до двенадцати (с)нова учились, обедали, (с)нова гуляли, (с)нова учились, а вечером, в пол..вине девятого, ужинали и до десяти часов каждый зан..мался своим делом. 8. Лицеисты бегали по кор..дору, кто(то) играл в мяч а кто-то зат..вал новые игры. 9. В десять часов вечера расходились по своим комнатам ложились спать.
10. Пушкин (с)начала не нравился товарищам потому(что) он был (само)любивым, раздр..жительным, вспыльчивым. 11. Дома он не привык доверять (ни)кому, (н..)ра..крывал душу (на)распашку и при малейшем намёке на обиду, насмешку мгновен..о пускал в ход свой острый языч..к. 12. Таким(же) он приш..л и в Лицей. 13. Товарищи этого (не)знали и он казался им злым, зад..ристым, (не)приятным.
14. Но (в)скоре пылкое сердце поэта, искрен..ость, чес..ность, весёлость, предан..ость друзьям, бл..стяший ум, талант завоевали любовь всех лиц..истов. 15. Они полюбили его на всю жизнь. 16. Эта дружба возникшая в Лицее сохранялась (в)течени.. всей (не)долгой жизни поэта.
Задания
1. Выпишите союз из первого предложения и сделайте его морфологический разбор.
2. Из предложений 10—13 выпишите союзы и определите их вид.
3. Сделайте синтаксический разбор 1-го предложения.