Предмет: Физика, автор: nsemakovska

Який закон пояснює тінь поза предметом?

Ответы

Автор ответа: meowmee

Закон прямолінійності поширення світла

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: foksiy

Пари слів, що мають протилежне значення, називаються ____________.

варіанти відповідей

Синоніми

Антоніми

Багатозначними словами

1 год назад

Предмет: Математика, автор: 182299

помогите пожалуйста !!

1 год назад

Предмет: Українська мова, автор: pavlogangur543

13. Записати слова у дві колонки (разом, окремо):
Не/впинно, не/участь, не/оромантизм, не/безпека, не/врівноважений, не/забаром, не/зворушний, не/дешево, не/здужати (хворіти), не/узгоджений, не/спокій, не/розгаданий, не/врожай, не/пальський, не/ожанр, не/маркований, не/озброєний, не/билиця, не/стерпний, не/скошений, не/хтувати, не/з’явлення, не/виплата.

1 год назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: Аноним

ПОМОГИТЕ!!! Составьте предложение с послелогом сен арқылы (через тебя)

7 лет назад

Предмет: Психология, автор: elizaamell

Помогите мне пожалуйста

Задание. Составьте характеристику неуспевающего ученика начальной школы. Определите характер трудностей обучения и их причин, а так же направления помощи данному ребенку.

Схема характеристики неуспевающего младшего школьника

1. Ф.И. неуспевающего ученика
2. Возраст. Во сколько лет пошел в школу
3. Класс. Год обучения в данном классе.
4. Программа обучения
5. Продолжительность обучения у данного учителя.
6. Когда учитель заметил первые трудности ребенка (начало, середина, конец года). Динамика трудностей.
7. Характер трудностей по основным предметам: письмо, чтение, математика (описать). Примеры письменных работ (фото) или подробное описание ошибок.
8. Есть ли трудности при усвоении других предметов.
9. Характер затруднений (постоянные, временные, продолжительные).
10. Как относится учащийся к своим неудачам в обучении (безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения или становится пассивным, теряет интерес к работе, или проявляет усилия при преодолении учебных трудностей и т. п.).
11. Общая характеристика личности учащегося учителем.
12. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте (были болезни, травмы, посещал ли детский сад).
13. Наличие в семье условий для занятий и отношение родителей к неуспеваемости ребенка.
14. Жалобы ребенка.
15. Направления работы с данным учащимся, рекомендации для учителя и родителей.

7 лет назад