Предмет: Химия, автор: apr8457

Срочнннооооо дам просто 40 балов

DrakoshaVel: у меня на акаунте есть вопрос на 45 баллов помогите срочно только без такого: взапхвзах щвазхпвахзщ рываоддо и без такого: ...............

Ответы

Автор ответа: dsnitkovskij

0

Ответ: чел фотот де

Объяснение:

я вже сказав

Автор ответа: viktoriasherb

0

Відповідь:

фото

Пояснення:

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Информатика, автор: shevtttttt

Напишіть початковий тег для розміщення сценарію в коді веб-документу.

Відповідь запишіть маленькими літерами без трикутних дужок (наприклад, тег параграфу матиме наступний вигляд у відповіді: p ).

1 год назад

Предмет: Химия, автор: Nastya24057373

9.В якій рослинній сировині зустрічається гліколієва кислота?Дайте характеристику фізичних і хімічних властивостей харчових кислот на на прикладі цієї кислоти.Хімічні властивості підтвердіть відповідними схемами реакцій.

1 год назад

Предмет: Астрономия, автор: evfedorenko30

Червоні надгіганти та білі карлики мають
а)однакові розміри, але меншу масу
б) різні розміри і маси
в)однакові розміри і масу
г)однакову масу, але різні розміри

1 год назад

Предмет: Қазақ тiлi, автор: Аноним

ПОМОГИТЕ!!! Составьте предложение с послелогом сен арқылы (через тебя)

6 лет назад

Предмет: Психология, автор: elizaamell

Помогите мне пожалуйста

Задание. Составьте характеристику неуспевающего ученика начальной школы. Определите характер трудностей обучения и их причин, а так же направления помощи данному ребенку.

Схема характеристики неуспевающего младшего школьника

1. Ф.И. неуспевающего ученика
2. Возраст. Во сколько лет пошел в школу
3. Класс. Год обучения в данном классе.
4. Программа обучения
5. Продолжительность обучения у данного учителя.
6. Когда учитель заметил первые трудности ребенка (начало, середина, конец года). Динамика трудностей.
7. Характер трудностей по основным предметам: письмо, чтение, математика (описать). Примеры письменных работ (фото) или подробное описание ошибок.
8. Есть ли трудности при усвоении других предметов.
9. Характер затруднений (постоянные, временные, продолжительные).
10. Как относится учащийся к своим неудачам в обучении (безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения или становится пассивным, теряет интерес к работе, или проявляет усилия при преодолении учебных трудностей и т. п.).
11. Общая характеристика личности учащегося учителем.
12. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте (были болезни, травмы, посещал ли детский сад).
13. Наличие в семье условий для занятий и отношение родителей к неуспеваемости ребенка.
14. Жалобы ребенка.
15. Направления работы с данным учащимся, рекомендации для учителя и родителей.

6 лет назад