Предмет: Английский язык, автор: janshdhxh

100%
JUICE
2. Are there
any
grapes?
3. I'd like to eat....me chips.
4. We need an apple and SOM....
som...
cherries for the cake.
5. Is there
6. I want
7. We don't have
8. I don't want
a
9. Does she drink
10. There is...
...butter in the fridge?
hot dog, please.
2 milk left.
*************** lea. Thank you.
11.I don't like
12. I need
plate. Eat it, please.
make
********
********
19. There isn't
20. I'll have
egg sandwich on your
vegetables
13. I'm hungry. I'll take
14. Have we got
15. I'll make ............ tuna sandwich for you.
16. Let's have..
17. Do you want
18. We've got
drink.
potatoes?
orange juice.
... orange?
....... strawberries so we can
dessert.
sugar.
.... chicken soup.
SaLI
Дайте ответ на которых я не записала!!даю 30 баллов

Приложения:

Ответы

Автор ответа: slavikpopov03
0

Ответ:

14 - any

15 - some

16 - an

17 - an

18 - some, a

отпишите потом все ли было правильно

Автор ответа: demchenkomax2710
0

Ответ:

14)Any
15)A
16)Some/an
17)An

18)Some+A

Объяснение:

Похожие вопросы
Предмет: Психология, автор: elizaamell
Помогите мне пожалуйста

Задание. Составьте характеристику неуспевающего ученика начальной школы. Определите характер трудностей обучения и их причин, а так же направления помощи данному ребенку.

Схема характеристики неуспевающего младшего школьника

1. Ф.И. неуспевающего ученика
2. Возраст. Во сколько лет пошел в школу
3. Класс. Год обучения в данном классе.
4. Программа обучения
5. Продолжительность обучения у данного учителя.
6. Когда учитель заметил первые трудности ребенка (начало, середина, конец года). Динамика трудностей.
7. Характер трудностей по основным предметам: письмо, чтение, математика (описать). Примеры письменных работ (фото) или подробное описание ошибок.
8. Есть ли трудности при усвоении других предметов.
9. Характер затруднений (постоянные, временные, продолжительные).
10. Как относится учащийся к своим неудачам в обучении (безразлично, тяжело переживает, стремится преодолеть затруднения или становится пассивным, теряет интерес к работе, или проявляет усилия при преодолении учебных трудностей и т. п.).
11. Общая характеристика личности учащегося учителем.
12. Особенности развития ребенка в дошкольном возрасте (были болезни, травмы, посещал ли детский сад).
13. Наличие в семье условий для занятий и отношение родителей к неуспеваемости ребенка.
14. Жалобы ребенка.
15. Направления работы с данным учащимся, рекомендации для учителя и родителей. ​