Предмет: Українська мова, автор: margaritaderkac57

1. Лексикологія вивчає: А слова як частини мови; Б лексичне значення й вживання слів; В граматичне значення слів та словозміну. 2. Діалектні слова – це: А слова, які розуміють і вживають усі; Б слова, вживання яких обмежене певною місцевістю; В слова, які використовують люди певних професій. 3. Застарілі слова – це: А слова, які перейшли в українську з інших мов; Б слова, які використовують люди певних професій; В слова, які вийшли з активного вжитку. 4. Стійкі сполучення слів, які за змістом дорівнюють одному слову,- це: А фразеологізми; Б діалектизми; В неологізми. 5. Власне українські слова перелічені в рядку: А душа, сонце, річка, небо; Б мати, батько, брат, спільність; В лелека, мрія, мимохіть, плесо. 6. Неологізми перелічені в рядку: А поштамт, ситро, хоровод, інтернат; Б мобільник, факс, хіт, діджей, субсидія; В чимчикувати, швендяти, вештатись. 7. Діалектні слова входять до складу синонімічного рядка: А гарний, вродливий; Б смугастий, басаманистий; В стежка, доріжка. 8. Слова-терміни вжито в рядку: А суфікс, діалект; Б концерт, зірка; В мовознавство, дзеркало. > Завдання 9 передбачає встановлення відповідності. До кожного рядка, позначеного буквою, потрібно дібрати відповідник, позначений цифрою. 9. Установіть відповідність між фразеологізмом та його тлумаченням: А хоч з лиця воду пий Б як сніг на голову В показувати п’яти Г з’їсти зуби 1 мати досвід 2 соромитись 3 вродливий 4 тікати 5 несподівано ​

Ответы

Автор ответа: armolenkon50
2

Ответ:

1. б 2.б 3.а 4.в 5. а 6. б 7. в 8.а 9. незнаю


margaritaderkac57: неправильно как то(
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Shabdykeev0622
Дай названия 2 эпизодам. Названия запиши
2. Дай характеристику герою рассказа Володе
Тенкову по этим эпизодам
3. Письменно ответь на вопросы
- «Не облезшего от голода пса кормил я кусками
хлеба, а свою совесть» - как вы понимаете слова
героя? Что значит «кормить совесть»?
- Как проанализированные нами эпизоды помогают
понять нам характер героя? Его чувства?
- В страшное время голода, не проходящей беды
живут герои рассказа В. Тендрякова. Одни – теряют
лицо, другие – борются до конца и проявляют
душевное благородство. Почему так происходит?
- Начальник станции с потухшим взглядом сетовал:
«Что же вырастет из таких детей? Любуются
смертью. Что за мир станет жить после нас? Что за
мир?..» За что переживал начальник станции, глядя
на детей?
- Здоровье - это и душевная культура человека. С

Приложение 2

этой точки зрения здоровы ли те, кто не голодает, кто
становится невольным наблюдателем чужой боли?
Аргументируйте ответ.