Предмет: Математика, автор: 1cshrbn91lf3ybbk

Сравните числа:
а) log_3 5,1 и log_3 4,9;
б) log_0,2 1,8 и log_0,2 2,1;
в) log_21 15 и log_21 18
г) log_0,8 1,8 и 1

Ответы

Автор ответа: crypsik
1

Для того, что бы сравнивать такие числа стоит знать как выглядит график функции логарифма для основания большего единицы, и для основания меньшего единицы. Добавлю фото(на рисунке зеленым будет график, основание которого больше единицы, а красный - меньше единицы):

а) Теперь смотрим, в этом случае основание больше 1, значит нужно смотреть зеленый график, на котором видно что чем больше значение под логарифомом, тем больше сам логафирм. Соотвественно:

{3}(5.1)>㏒{3}(4.9)

б) Тут наоборот основание меньше, значит использовать будем красный график. Тут наоборот чем больше значение под логарифмом, тем меньше логарифм. Значит:

{0.2}(1.8)>㏒{0.2}(2.1)

в) Сравниваем логарифмы с основанием больше единицы, используем зеленый график:

{21}(15)<㏒{21}(18)

г) Тут основание меньше единицы, поэтому используем красный график. Так же стоит перевести единицу в логарифмичный вид. Это будет выглядить так:

1 = ㏒{0.8}(0.8)

Теперь сравниваем:

{0.8}(1.8)<㏒{0.8}(0.8)

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: umnk
Прочитайте текст и выполните задание 1-11. (1) Кижи - абсолютная гармония. (2) Архитектурный ансамбль Кижи связан с окружающей природой как никакой другой. (3) Он очень красивый, ничего подобногоему в мион больше нет. (4) Я была там довольно давно, ещё учась в институте. (5) Мы ездили туда писать этюды, и на всех нас Кижи произвели неизгладимое впечатление. (6) Мы - художники и,наверное,воспринимаем все немного острее, понимая, как тяжело добиться такой гармонии, а Кижи- это абсолютная гармония. (7) Существует легенда, будто во время Великой Отечественной войны немецкий лётчик, получивший задание разбомбить Кижи, не смог это сделать, оценив с высоты всю красоту этого ансамбля, и сбросил бомбы в озеро. (8) Я не думаю, что это правда. (9) Никаких документальных свидетельств этому не осталось. (10) Хотя кто знает? (11) История очень красивая. (12) Фашистов, воплощавших зло и ужас, горе и смерть, настроенных на разрушение, тронула невероятная красота Кижей, которая, наверное, может спасти мир. 1. Почему Кижи производят сильное впечатление? 1) (5) Мы ездили туда писать этюды, и на всех нас Кижи произвели неизгладимое впечатление. 2) (2) Архитектурный ансамбль Кижи связан с окружающей природой как никакой другой. 3) (11) История очень красивая. 4) (4) Я была там довольно давно, ещё учась в институте. 2) Выпишите из предложений 4-7 все деепричастия. Сделать морфемный разбор в каждом деепричастие 3. Выпишите из предложений 7-12 действительное причастие настоящего времени,, окончание которого имеет грамматическое значение - мн.ч., тв.п. 4. Выпишите из предложения из 1-5 действительное причастие настоящего времени, окончание которого имеет грамматическое значение - ед.ч., тв.п. 5. Выпишите из предложений 4-7 глагола с чередующейся гласной в корне. 6. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего времени. 7. Запишите номера предложений, в которых есть причастный оборот. 8. Запишите номера препредложений, в которых есть деепричастный оборот. 9. Запишите грамматическую основу предложение 4. 10. Запишите слова получивший, сделать, оценив в фонетической транскрипции. 11. Письменно сделайте вывод, что общего у глагола, причастия и деепричастия, чем они отличаются.Приведите примеры из текста.
Предмет: Математика, автор: krolik5556