Предмет: Информатика, автор: alekseipoplevin1979

Вася написал для ровера программу, чтобы он шел от клетки к клетке по определённому правилу. Ровер идёт и передаёт сигналы. Первый сигнал он передал из клетки 25, второй — из клетки 107, третий — из клетки 892.

Помоги Васе узнать, в какой строке и каком столбце был ровер, когда он передавал сигналы?


Сигнал из клетки 25.

Номер строки:

, номер столбца:

.


Сигнал из клетки 107.

Номер строки:

, номер столбца:

.


Сигнал из клетки 892.

Обрати внимание, что в предыдущих пунктах 25 = 5², 107 = 10² + 7.

Номер строки:

, номер столбца:

.

Приложения:

azamatlatyrov463: 107:11, 7
azamatlatyrov463: 892:3, 34

Ответы

Автор ответа: nE4EHbKA777
80

25: 1, 5;

107: 11, 12;

892: 89, 91.


Superpuper36bg: Спасибо огромное! Очень помогли
falkomeryt: а как степени в примечании 3 номера имеют привязанность к этому ответы? они явно там не просто так
nE4EHbKA777: Я точно не знаю, чертил дорогу для ровера до 892 очень долго)
dzamoluevam: Спасибо!!!
salikhatsuper: 89 неправильно
epickadet: Неправильно последнее и пред последние
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: sveeklaa
1. Напишите грамматическую основу предложения:
На толстом лице выделялись три бугорка: два - над глазами, у начала бровей, а третий между носом и верхней губой.
2. Среди данных ниже предложений найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения:
1)Он мечтал о подвигах, а жизнь его проходила однообразно и буднично. 2)Каждое утро он нехотя свешивал ноги с постели и натягивал на себя штаны и рубаху. 3)Потом он плёлся к умывальнику и нехотя садился за стол. 4)Поковыряв ложкой кашу, он вставал и шел в школу. 5) На уроках он не болтал, так как вообще не отличался разговорчивостью, но это не мешало учителям постоянно делать ему замечания. 6) -Рыбаков, о чём ты мечтаешь?
3. Среди данных ниже предложений найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
1) На другой день, когда после второго звонка он вошёл в класс, там никого не было. 2)Оказывается, все ушли наверх, в актовый зал, на общую линейку. 3)Он бросил портфель на парту и поплёлся на четвертый этаж. 4)Вошёл в зал, протиснулся между ребятами и стал в заднем ряду. 5)В это время заговорил директор школы. 6)Он сказал, что вчера на реке ученик Дима Ковалёв спас первоклассника, провалившегося под лёд, и что он, директор, восторгается смелым поступком ученика. 7) Стиснутый со всех сторон ребятами, тюфяк стоял у стенки и слушал, как все хвалят Димку Ковалёва.