Предмет: Русский язык, автор: eleusizovraxat11


Прочитать текст и выполнить к нему задания.
1. Определите типы текстов ( повествование, рассуждение, описание)[1]
2. Что общего между этими текстамir? [1]
3. Выпишите из текста А предложение, которое соответствует основной
мысли текста.[2]
4. Выпишите предложение с вводным словом из текста в [2
Текст А
Эксперты Всемирной метеорологической организации не связывают
погодные явления напрямую с изменением климата. Тем не менее, они
указывают на «стойкую тенденцію», отмечая периоды продолжительной
жары и обильных осадков. В Японии наводнения и олзни уже унеслІІ
жизни 150 человек. Число жертв продолжает расти.
Особенно пострадали центральные и западные районы ЯпонІЦІ.
Тем временем другие регионы этой страны находятся во власти тайфуна
Мария. Его разрушительное воздействие ощутили ив Тайване. На пике своей
силы тайфун перерос в ураган пятой категорш, но, даже ослабев до третьей
категории, он все еще представляет опасность скорость ветра местами
достигает 250 километров в час.
Текст в
Все, разумеется, помнят жестокую бурю, разразившуюся в этом году во
время равноденствия, Барометр упал до 710 миллиметров. Страшный норд-
ост дул, не утихая, с 18 по 26 марта. Он произвел невиданные опустошения в
Амертке, Европе и Ази, на территории в тысячу восемьсот миль - между
тридцать пятой параллелью северной широты до сороковой южной
параллели. Разрушенные города, вырванные с корнем леса, сотни кораблей,
выброшенных на берег, целые области, разоренные смерчем, тысячи людей,
раздавленных на суше или поглощенных водой. Он произвел больше
опустошений, чем бури, уничтоживше Гавану и Гваделупу 25 октября 1810
года и 26 июля 1825 года.
Источник: Жюль Верн, роман Таинственный остров» (1874)
Письмо
Задание No 2
1. Представьте, что вы ученый-изобретатель. Нашишиге эссе-рассуждение
(объем 90-110 слов) на тему «Казахстан в будущем:
изобретения и энергия» Для доказательства приведите свои аргумент​

Ответы

Автор ответа: kisidva
0

Ответ: тип: Повествование с элементом описания

Стиль: публицистический с элементом художественного

3.Общего между ними ,что они о Казахстане

4.Осень-в Казахстане-особенный сезон.

5.Именно в Казахстане можно наблюдать эталонную "золотую осень

- красно-желтые леса, кристально чистые озера и мягкий свежий воздух

навевают умиротворение и покой  

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: user256300814
1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему рассказчик плакал?»

1) Было уже очень поздно, и рассказчику было страшно возвращаться домой через кладбище.
2) У рассказчика пересохло в горле, он очень хотел пить, но не мог найти ручей.
3) Благодаря музыке мир открылся с совершенно неожиданной стороны – он был добр и одинок, и ничего дурного в нём не умещалось.
4) Рассказчик вспомнил, как болел, и ему стало жалко себя.
Ответ: ______________________.

2. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является метафора.

1) Сделалось страшно: слева кладбище, спереди увал с избушкой, справа тёмная завозня, за нею село, огороды, охваченные чертополохом, издали похожим на чёрные клубы дыма.
2) Вдруг из-под увала, из сплетений хмеля и черёмух, из глубокого нутра земли возникла музыка и пригвоздила меня к стене.
3) Кончилась она неожиданно, точно кто-то опустил властную руку на плечо скрипача.
4) Один по одному разбрелись ребятишки по домам, а я растянулся на прогретом бревенчатом въезде и стал выдёргивать проросшие в щелях зёрна.
Ответ: ______________________.

3. Из предложений 1-6 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значение – присоединение.
Ответ: ______________________.

4. Из предложений 26-30 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах полных страдательных причастий прошедшего времени пишется НН».
Ответ: _____________________.

5. Замените разговорное слово «жуть» в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ______________________.

6. Замените словосочетание «Васину скрипку» (предложение 2), построенное на основе согласования синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Ответ: ______________________.

7. Выпишите грамматическую основу предложения 12.
Ответ: ______________________.

8. Среди предложений 27-31 найдите предложение, осложнённое однородными обособленными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________.

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при междометии.
Кончилась она неожиданно,(1) точно кто-то опустил властную руку на плечо скрипача: «Ну,(2) хватит!» На полуслове смолкла скрипка,(3) смолкла,(4) не выкрикнув,(5) а выдохнув боль.

10. Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Ответ запишите цифрой.
Ответ: ______________________.

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Сделалось страшно: слева кладбище,(1) спереди увал с избушкой,(2) справа тёмная завозня,(3) за нею село,(4) огороды,(5) охваченные чертополохом, издали похожим на чёрные клубы дыма. Один я,(6) один,(7) кругом жуть такая,(8) и ещё музыка-скрипка.
Ответ: ______________________.

12. Среди предложений 17-21 найдите сложноподчинённое предложение с однородным и последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________.

13. Среди предложений 32-38 найдите сложное предложение с бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Ответ: ______________________.