Предмет: Математика, автор: sivenok

Игрушечный катер, скорость которого равна 3/4 км/ч, двигался против течения. При этом время составило 2/5 ч. Скорость течения 1/12 км/ч. Найди путь игрушечного катера.

Ответы

Автор ответа: MatrixOfsciences
2

Ответ:

S = 4/15 км

Пошаговое объяснение:

Общая формула нахождения скорости V:

V =  \frac{s}{t}

Где S - пройденное расстояние (обычно в км)

t - время пути (обычно в часах)

Раз катер двигался против течения => из его собственной скорости нужно отнять скорость течения реки (потому что река препятствовала движению катера):

V = Vс - V1

Где - собственная скорость катера;

V1 - скорость течения реки

В итоге мы получаем:

s = V \times t \\ s = (Vс - V1) \times t \\ s = ( \frac{3}{4}  -  \frac{1}{12} ) \times  \frac{2}{5}   = ( \frac{3 \times 3}{4 \times 3} -  \frac{1}{12}  ) \times  \frac{2}{5}   =  (\frac{9}{12}  -  \frac{1}{12} ) \times  \frac{2}{5}  =  (\frac{9 - 1}{12})  \times  \frac{2}{5}  =  \frac{8}{12}  \times  \frac{2}{5}   =  \frac{8 }{6 \times 5}   =  \frac{4}{3 \times 5}  =  \frac{4}{15}

Автор ответа: pushpull
4

Ответ:

4/15 км

Пошаговое объяснение:

Формула для определения пути

S = V*t

в нашей задаче:

Vкатера = 3/4 км/ч

Vтечения = 1/12 км/ч

t = 2/5 ч

движение против течения

S - ?

Будем  решать.

Поскольку движение против течения, то течение замедляет движение катера и двигаться он будет со скоростью

V = Vкатера - Vтечения  \displaystyle = \frac{3}{4} -\frac{1}{12} =\frac{3*3}{4*3} -\frac{1}{12} =\frac{9}{12} -\frac{1}{12} =\frac{8}{12} =\frac{2}{3}

и теперь путь

\displaystyle S=V*t=\frac{2}{3} *\frac{2}{5} =\frac{4}{15} (км)

ответ

путь игрушечного катера  S = 4/15 км.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: DoReMi1090
1. Пусть Х - множество студентов первого курса одного факультета университета,
учащихся на «отлично» и «хорошо», а У – множество студентов первого курса
другого факультета университета, учащихся аналогично. Определить множество
Х U У.
2. Даны множества А1 ={a, b, c}; А2={с, d, e, f}; U ={a, b, c, d, e, f}. Осуществить
над множествами операции : а) объединения; б) пересечения; в) разности; г)
дополнения.
3. Пусть А={1,3}, Е={2,3,4 }, С={2,4},U={1, 2, 3, 4}. Найти: а) Ā U Ē; б) Ā∩Ē; в)
А∩Ē; г) (ЕС)UА.
4. Представить множество А∩(ВUŌ) диаграмма Эйлера- Венна.
5. С помощью диаграммы Эйлера-Венна изобразить множество (А∩С) U(B∩C).
6. Пусть универсальное множество U – множество всех учащихся и
преподавателей некоторого техника. А – множество всех преподавателей; Е –
множество учащихся, успевающих по всем дисциплинам на «отлично»; O –
множество неуспевающих учащихся; D – множество учащихся в группе №1.
Каков содержательный смысл каждого из следующих множеств: а) Ā; б)Ē;
в)E∩D; г) DO; д)AUŌ; е) АU(Е∩D); ж) OD?
7. Доказать на содержательном примере справедливость соотношения : АU(В∩С) =
(АUВ) ∩(АUС).