Предмет: Русский язык, автор: kenzhebayayan

ничто в жизни не дается без большого труда ЭССЕ СРОЧНО

Ответы

Автор ответа: zelenkele
33

Ответ:

Ничто в жизни не даётся без большого труда. Без труда мы ничем не отличаемся от животных, но ведь и они должны прикладывать усилия, чтобы добыть себе пропитание. Именно труд помогает нам в жизни оставаться людьми, ведь лень способствует только проявлению всех самых плохих качеств в человеке. Труд возвышает нас, заставляет выбирать самое главное в жизни, не распыляться по мелочам. Труд заставляет нас сосредоточиться на самом необходимом, а многое мы просто уже не замечаем, ведь неплохо потрудившись, хочется отдохнуть, а не заниматься чем-то ненужным. Большой труд необходим везде, где нужно чего-нибудь добиться. Когда мы учимся, то мы тратим много времени и сил, чтобы что-нибудь понять, получить знания. Мы расходуем немало усилий, когда хотим овладеть нашей любимой профессией. Спортсмену, чтобы показать неплохие результаты и победить, нужно много и упорно тренироваться, не обращать внимания на усталость. Людям искусства надо не один раз создавать свой образ, рисовать картину, репетировать новую песню, пока не придёт совершенство. Ведь публике нужно что-нибудь великолепное, то, чем можно восторгаться. И даже , чтобы стать взрослым, малыши каждый день учатся у своих пап и мам, бабушек и дедушек, как ходить, говорить, вести себя. Нелёгкая эта задача, стать человеком. Поэтому и потом ничто в жизни не даётся нам без большого труда. Только так получаются гениальные проекты, на станке вытачиваются отличные изделия, шьётся удобная и стильная одежда, дети учатся в школе, нас лечат в больницах. Привычка хорошо трудиться передалась нам от наших предков, и нам надо уважать нашу историю, которая учит нас не опускать руки и браться за дело, много трудиться, ведь терпение и труд всё перетрут.

Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: vermeselkatv
План анализа эпизода литературного произведения(Алые паруса)
(для 5-6 класса)


1. Где и когда происходят события, о которых идёт речь в эпизоде? (Место и время действия.)

2. Основные герои, о которых идёт речь. Кто они такие?

3. Как меняется состояние героев (-я)на протяжении эпизода? С чем это связано? Как это показывает автор? Что делает автор для того, чтобы нам легче было понять состояние героев и их поступки?

4. При помощи каких художественных средств ( пейзаж, портрет, диалог, прямая авторская характеристика, внутренний монолог героя и т.п.) и речевых выразительных ( повтор и т.д.) и изобразительных средств ( тропы: эпитет, метафора, сравнение, олицетворение и т.д.) автор создаёт эмоциональную атмосферу эпизода? (Привести примеры, показать, какой достигается при этом эффект.)

5. Что меняет эпизод в судьбе героев? Почему он важен? Как он связан с другими эпизодами? Какова его роль во всём произведении? Что этот эпизод даёт нам, читателям, для понимания смысла всего произведения?
Предмет: Математика, автор: Эxt1m4k
Предмет: Математика, автор: Динка2016