Предмет: Русский язык, автор: rsntve

Словосочетание "школьный день". Из согласования в управление?

Ответы

Автор ответа: romanovavolgog
2
День в школе. Ибо школьным днём мы называем день, проведенный в школе
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: dragunovaaleks24
Основні риси 1) імпресіонізму; 2) неоромантизму​
1 год назад
Предмет: Другие предметы, автор: Аноним
Сенкан до Хлопчика берри з твору"чи вмієш ти свистіти юганно„
1 год назад
Предмет: Українська мова, автор: sasha50595
1. НЕ МАЮТЬ закінчення всі слова рядка 
а) степ, кран, юнь, блакить;
б) влітку, зимно, мадам, працюючи;
в) засміятися, арешт, вітер, наш; 
г) захід, водостік, хліб, перехід. 

2. Слова молодь, блакить, розклад утворені способом
а) суфіксальним;
б) префіксальним;
в) складанням основ;
г) безафіксним;
д) префіксально-суфіксальним.

3. Усі слова утворено префіксальним способом
а) немало, сучасний, прадавній;
б) врятувати, Прикарпаття, прибуток;
в) з'єднати, надміцний, розмалювати;
г) предавній, заклад, вклад.

4. Морфолого-синтаксичним способом утворено слово в рядку
а) ледачий чоловік;
б) допоміг черговому;
в) майбутнє ремесло;
г) солодке печиво.

5. Зазначте рядок, у котрому вказані різні форми одного слова:
а) друг, друже, другові, другом;
б) водити, водяний, водіння, вивести;
в) казка, переказ, розказати,казати;
г) білий, біленький, вибілити, забіліти;

6. Лексико-семантичним способом утворено словосполучення в рядку
а) вартовий завмер;
б) перекотиполе полетіло;
в) журнал «Всесвіт»;
г) вищезгаданий прийом.

7. Зробіть словотвірний та морфемний розбір слів. Вкажіть спосіб словотворення. Зразок в прикріпленому зображенні.
Степовик, землемір, безхмарність, записати.

8. Зробіть синтаксичний розбір речення. Визначте в реченні частини мови.
Білосизість снігів переходить у сизобілість неба, створюючи нерозривну єдність землі й неба.
1 год назад
Предмет: Литература, автор: showexgenji
СРОЧНО ПОМОГИТЕ!!!сочинение " Как вы понимаете фразу героя:"А люди идут мимо-каждый по своим делам,- и ничего"
7 лет назад
Предмет: Русский язык, автор: muslimova19841611
«Предложение. Тире между подлежащим и сказуемым».


1. Каким членом предложения является выделенное слово :  Россия – наша Родина.


А. подлежащее;    Б. сказуемое; В. определение;    Г. дополнение; Д. обстоятельство.


2. Второстепенные члены в предложении: На небе сияет яркое солнце.

А. сияет, на, небе;                 Б. солнце, яркое;   В. на, небе, яркое.                    

3.  Укажи распространённое предложение: А. Бегут ручьи.  Б. Вечереет. В. Весело поют птицы.               


4. Укажи НЕраспространённое предложение:


А.  Подул холодный ветер.             Б. Кругом глубокая тишь.     В. Улетают птицы.                                  

5. В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым?


А. Тиха украинская ночь. Б. Дятел санитар леса.


В. Лес ослепительно сверкал в лучах солнца. Г. Воздух свежий и чистый.


6. После какого слова следует поставить тире в предложении:


Голубика это лучшие витамины и полезные соки. А. Голубика Б. Лучшие В. Это Г. Витамины


7. В каких предложениях НУЖНО поставить тире. 1. Лес пахнет дубом и сосной.


2. Глинка великий русский композитор. 3. В зарослях ивняка закричала какая-то птица.


4. Март это первый весенний месяц. 5. Мой папа водитель.


8. В каких предложениях НУЖНО поставить тире. 1. Бамбук самый легкий материал.


2. Мы изучаем историю и литературу. 3. Лев это царь зверей.


4. Долгий осенний закат догорел. 5. Моя мама швея.


9. Укажите предложение, в котором НУЖНО поставить тире между подлежащим и сказуемым.


1) Москва столица нашей Родины. 2) Это чудо. 3) Она врач. 4) Спина у акулы тёмно-синего цвета.


10. Укажите предложение, в котором НУЖНО поставить тире между подлежащим и сказуемым.


1) Он несправедливый человек. 2)Ученье путь к уменью. 3) Свет молнии озарил  лес.


11. Укажите предложение, в котором НЕ НУЖНО ставить тире между подлежащим и сказуемым.


1) Муравьи санитары леса. 2) Знание высшее богатство.


3) Внизу ласково плескалось море. 4) Книга лучший дар дружбы


Дополнительные задания повышенной сложности.



1*.В каком предложении неверно подчеркнута грамматическая основа?


а) Путешественники видели вокруг только море. б) Кораблик мы сделали своими руками.


в) Скворушка теперь пропадал целыми днями. г) Лес озарил яркий свет молнии.


2*. Найдите ошибку в характеристике предложения: Небо затянули густые облака.


а) по цели высказывания повествовательное;                  б) по интонации невосклицательное;


в) по количеству грамматических основ простое;          г) нераспространенное.


3*. Прочитайте предложения. Напишите их в логической последовательности так, чтобы у вас получился текст. Расставьте знаки препинания.


Распустил он свои сильные корни под з...млей, пробился через травы и начал на лугу р...сти.


Терн кустарник хитрый, к...рнями размножается.


Расчистил землю вокруг, окружил себя подру...ками.


Так и отв...евал терн землю для леса и луга.


Б...ре...ки белолицые кр...савииы.


Осинки милые ш...птунъи.


4*. К словам левого столбика подберите подходящие по смыслу словосочетания из правого столбика. Составленные предложения запишите. Вставьте в словах пропущенные буквы и расставьте знаки препинания.


Земл...ника                                     молочно-белая сла...коватая жи..кость.


С…квойя                                        фрукт ч…десного вкуса.


Манго                                            вечноз…леное р...стение.


К...косовое молоко                       гиган…ское дер…во.


Опунция                                        самый распространённый вид кактусовых.


С..мшит                                       самая вкусная л...сная ягода.


5*. Измените предложения так, чтобы между подлежащим и сказуемым стояло тире. Запишите полученные варианты предложений. 1.Без ума голова будет кочкой.


2.Не всякое слово является пословицей. 3.Родной язык считается нашим достоянием

​
7 лет назад