Предмет: Математика, автор: dfwdfsesdasda

Выполните сложение (цепочкой) по образу: 45+5+17+20=50+17+20=67+20=87
а) 8+9+13+22
в) 37+33+19+3
д) 4+6+19+21
ж) 38+2+5+28

Ответы

Автор ответа: anastasial2001

0

а) 8+9+13+22=17+13+22=30+22=52
в) 37+33+19+3= 70+19+3=89+3=92
д) 4+6+19+21=10+19+21=29+21=50
ж) 38+2+5+28=40+5+28=45+28=73

Автор ответа: dfwdfsesdasda

0

СПАСИБО)

Автор ответа: anastasial2001

0

пожалуйста

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: История, автор: nikita92738

1. Какова была роль России в международной политике после распада СССР?
2. Перечислите сферы жизни, в которых отражается международная политика. Объясните, каким образом отражается.
ПОМОГИТЕ ПЖ ОТВЕТИТЬ НА ВОПРОСЫ

6 лет назад

Предмет: География, автор: Аноним

Наведіть приклади вичерпних і невичерпних природних ресурсів.

6 лет назад

Предмет: Другие предметы, автор: Аноним

Укажите строку, все слова в которой - наречие
А высоко, начальный, понимать
Б быстро, хорошо, справа
B верно, тяжёлый, метать
T всегда, яркий, маленький

6 лет назад

Предмет: Обществознание, автор: Аноним

Ответить на 3 вопроса по тексту ( Даю много баллов ).Прошу вас работу не списывать.
Из работы современного отечественного психолога В. А. Петровского «Личность в психологии: парадигма субъектности». Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание, потом – деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность – это процесс и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае, «изнутри» - глазами самого человека. Всё так и есть, пока мы не принимаем в расчёт продвижение человека к уже принятой цели… Но если предметом внимания мы сделаем движение деятельности, то тогда вдруг окажется, что всё сказанное о её строении теряет отчётливость… Теряет «резкость» автор; ориентированность деятельности на объект уступает место ориентации на другое лицо… процесс деятельности распадается на множество ветвящихся и вновь сливающихся «ручейков-переходов»… вместо того чтобы сознание предваряло и направляло деятельность, оно само оказывается чем-то вторичным, выводимым из деятельности… И всё это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности… Всегда есть элемент несоответствия между тем, к чему стремишься и чего достигаешь… Независимо от того, оказывается ли замысел выше воплощения или, наоборот, воплощение превосходит замысел, расхождение между стремлением и эффектами осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его деятельности. А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя собственная, но, возможно, других людей. Вопросы и задания к документу 1) Опираясь на текст документа, объясните, что такое объект и субъект деятельности. Приведите конкретные примеры объектов и субъектов деятельности различных видов. 2) Найдите в тексте документа строки, где автор говорит о движении деятельности. Какой смысл он вкладывает в эти слова? Что появляется в итоге движения деятельности? 3) Как, по мнению автора, связаны деятельность и сознание?

9 лет назад

Предмет: Математика, автор: anastasiyakisla

сравнить: (срочно)
2,73×10^11 и 1,81 ×10^12

9 лет назад