Предмет: Геометрия, автор: kornienko8020

даны стороны треугольника АВС и DEF , если АB 12 см, ВС 15 см, АС 21 см,DE 16 см , EF 20 cm , DF 28 см. найти отношение площадей этих треугольников

kornienko8020: срочнооо

Ответы

Автор ответа: Denik777

33

Эти треугольники подобны с коэффициентом подобия 3/4 т.к.
12:16=15:20=21:28=3/4. Поскольку площади подобных треугольников относятся как квадрат коэффициента подобия, то ответ $(3/4)^2=9/16$

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Ксюшка3215

помогите пожалуйста номер 99

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: Питер123

Помогите! Задайте 5 вопросов к предложению: He plays football every day?

1 год назад

Предмет: Русский язык, автор: Avraam2008

Подбери антонимы к различным значениям слов. Свежий (хлеб,воздух,новости). Тёмный (ночь,лицо,рубашка). Верный(друг,решение,вывод). Лёгкий(танец,решение,запах).

1 год назад

Предмет: Математика, автор: permakov06

раскройте скобки и найдите значение выражения: 24,35 - (-3,6 + 8,4) + (-1,7 - 2)

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: GIRL2004934

57 баллов вам!! Помогите с заданиями к контрольному диктанту!

I в а р и а н т

1) Если бы природа могла чувствовать благодарность к че-

ловеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то эта

благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

2) Жизнь Пришвина пример того, как человек отре-

шился от всего наносного, навяза_ого ему средой, и на-

чал жить только «по велению сердца». 3) В таком образе

жизни заключается величайший здравый смысл. 4) Чело-

век, живущий «по сердцу», в согласи_ со своим внутрен-

ним миром, — всегда созидатель, обогатитель и худож-

ник.

5) Неизвестно, что сделал бы в своей жизни При-

швин если бы он остался агрономом (это была его первая

профе_ия). 6) Во всяком случае, он вряд(ли) открыл бы

миллионам людей русскую природу как мир тончай-

шей и светлой поэзии. 7) Просто на это у него не хвати-

ло бы времени. 8) Природа требуя пр_стального глаза

и непр_рывной внутренней работы по созданию в душе пи-

сателя как(бы) «второго мира» этой природы, обогащает нас

мыслями и облагораживающей нас увиде_ой художником её

красотой.

9) Простота говорит сердцу сильнее, чем блеск множе-

ство красок бенгальский огонь закатов кипение звёздного

неба и лакирова_ая р_стительность тропиков напомина-

ющая мощные водопады целые Ниагары листьев и цветов.

10) Книги Пришвина, по его же словами, — это «бесконеч-

ная радость постоя_ых открытий».

Задания

1. Среди 1—4-го предложений найдите предложения

с однородными членами.

2. Среди 1—8-го предложений найдите предложения

с обособленным определением.

3. Среди 1—8-го предложений найдите предложения

с необособленным определением.

4. Среди 5—10-го предложений найдите предложение

с обособленным обстоятельством.

II в а р и а н т

1) Римский философ Сенека в самом начале нашей эры,

(1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к Луцилию,

которые, (3) впрочем, (4) можно адресовать и всем молодым

людям нашего времени, писал: 2) «Всё у нас чужое, (5) одно

лишь время наше. 3) Только время, (6) ускользающее и те-

кущее, (7) дала нам во владение природа... 4) Не упускай

ни часу. 5) Удержишь в руках сегодняшний день — (8) мень-

ше будешь зависеть от завтрашнего. 6) Не то, пока будешь

откладывать, и жизнь промчится». 7) Эти размышления

пришли к нему в те самые годы, когда пределы скоростей

связывали со всадником да летящей стрелой. 8) И не было

на горизонте даже отдельных признаков грядущей науч-

но-технической революции или хотя бы информационно-

го бума. 9) Но проблема времени, (9) безусловно, (10) уже

была.

10) Но в отличие от дензнаков, время нельзя дать

в долг или вернуть. 11) Знаем и о его свойствах, (11) по-

рой весьма странных. 12) Если любой школьник вам ска-

жет, (12) что сорок пять минут урока порой тянутся целую

вечность, то пожившие люди утверждают, будто они не за-

мечают, как пролетают целые годы, (13) и объяснить это

современная наука не в состоянии.

Задание:

Выпишите все цифры, обозначающие знаки пре-

пинания:

1) в сложносочинённом предложении;

2) в сложноподчинённом предложении;

3) в сложном бессоюзном предложении;

4) при обособленных определениях;

5) при обособленных обстоятельствах;

6) при вводных словах;

7) между подлежащим и сказуемым.

7 лет назад