Предмет: Русский язык, автор: DashaErmakova2014

образуйте прилагательные от существительных ,обозначающих названия животных.Обозначьте суффиксы
Образец:Соловей-соловьиный

Ответы

Автор ответа: Аноним

34

муравей-муравьиный ин-суффикс
лев-львиный
собака-собачий ач-суффикс
кошка-кошачий

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Українська мова, автор: DrivePlau

Напишите кто нибудь рассказ про изготовление любимой вещи на украинском языке пожалуйста

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: vikusuk

помогите!!!!Надо Ответить на вопросы по английски!!!!!!
2. Why is it important to have friends?
3. Have you got many friends?
4. Who is your best friend and what can you tell about him/her?
5. What do you usually do when you meet with your friends?
6. What common interests do you have with your friends?
7. Are common interests important for friends?
8. Do you have friends among your classmates?
9. What qualities should a good friend have?
10. What annoys you in your friends?
11. Would you like to have more friends than you have now?
12. Does age matter for friends?

1 год назад

Предмет: Английский язык, автор: kisuli1

помогите мне пожайлуста. надо найти 9 ошибок

1 год назад

Предмет: Математика, автор: permakov06

раскройте скобки и найдите значение выражения: 24,35 - (-3,6 + 8,4) + (-1,7 - 2)

7 лет назад

Предмет: Русский язык, автор: GIRL2004934

57 баллов вам!! Помогите с заданиями к контрольному диктанту!

I в а р и а н т

1) Если бы природа могла чувствовать благодарность к че-

ловеку за то, что он проник в её жизнь и воспел её, то эта

благодарность выпала бы на долю Михаила Пришвина.

2) Жизнь Пришвина пример того, как человек отре-

шился от всего наносного, навяза_ого ему средой, и на-

чал жить только «по велению сердца». 3) В таком образе

жизни заключается величайший здравый смысл. 4) Чело-

век, живущий «по сердцу», в согласи_ со своим внутрен-

ним миром, — всегда созидатель, обогатитель и худож-

ник.

5) Неизвестно, что сделал бы в своей жизни При-

швин если бы он остался агрономом (это была его первая

профе_ия). 6) Во всяком случае, он вряд(ли) открыл бы

миллионам людей русскую природу как мир тончай-

шей и светлой поэзии. 7) Просто на это у него не хвати-

ло бы времени. 8) Природа требуя пр_стального глаза

и непр_рывной внутренней работы по созданию в душе пи-

сателя как(бы) «второго мира» этой природы, обогащает нас

мыслями и облагораживающей нас увиде_ой художником её

красотой.

9) Простота говорит сердцу сильнее, чем блеск множе-

ство красок бенгальский огонь закатов кипение звёздного

неба и лакирова_ая р_стительность тропиков напомина-

ющая мощные водопады целые Ниагары листьев и цветов.

10) Книги Пришвина, по его же словами, — это «бесконеч-

ная радость постоя_ых открытий».

Задания

1. Среди 1—4-го предложений найдите предложения

с однородными членами.

2. Среди 1—8-го предложений найдите предложения

с обособленным определением.

3. Среди 1—8-го предложений найдите предложения

с необособленным определением.

4. Среди 5—10-го предложений найдите предложение

с обособленным обстоятельством.

II в а р и а н т

1) Римский философ Сенека в самом начале нашей эры,

(1) размышляя о времени, (2) в одном из писем к Луцилию,

которые, (3) впрочем, (4) можно адресовать и всем молодым

людям нашего времени, писал: 2) «Всё у нас чужое, (5) одно

лишь время наше. 3) Только время, (6) ускользающее и те-

кущее, (7) дала нам во владение природа... 4) Не упускай

ни часу. 5) Удержишь в руках сегодняшний день — (8) мень-

ше будешь зависеть от завтрашнего. 6) Не то, пока будешь

откладывать, и жизнь промчится». 7) Эти размышления

пришли к нему в те самые годы, когда пределы скоростей

связывали со всадником да летящей стрелой. 8) И не было

на горизонте даже отдельных признаков грядущей науч-

но-технической революции или хотя бы информационно-

го бума. 9) Но проблема времени, (9) безусловно, (10) уже

была.

10) Но в отличие от дензнаков, время нельзя дать

в долг или вернуть. 11) Знаем и о его свойствах, (11) по-

рой весьма странных. 12) Если любой школьник вам ска-

жет, (12) что сорок пять минут урока порой тянутся целую

вечность, то пожившие люди утверждают, будто они не за-

мечают, как пролетают целые годы, (13) и объяснить это

современная наука не в состоянии.

Задание:

Выпишите все цифры, обозначающие знаки пре-

пинания:

1) в сложносочинённом предложении;

2) в сложноподчинённом предложении;

3) в сложном бессоюзном предложении;

4) при обособленных определениях;

5) при обособленных обстоятельствах;

6) при вводных словах;

7) между подлежащим и сказуемым.

7 лет назад