Психология - решения домашки

Предмет: Психология, автор: shelestoleksandra

Висловлюємо свою думку
Як ви вважаєте, чи маємо ми право позбавляти уражену
ВІЛ дитину свого спілкування? Що вона відчуватиме при
цьому?
СРОЧНОООООООО 5 Речень мона більше!!!

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: edinarova

Как наладить отношения между родителями?
Папа стал кур..., снова. Мама узнала, расстроилась. Ругаются. Сразу- мы православные. Папа в храм давненько не ездил, это тоже расстраивает. Мама на жутком стрессе. Что делать? За ответ "зачем надо"- бан. Только нормальная, адекватная помощь. За остальное-бан. Прошу помочь

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: grugoryk93

Які індивідуальні особливості уваги проявляються у першого та другого контролерів? У відділі технічного контролю працювали два контролери – один уже досвідчений і другий – початківець. Вони продивлялись та сортували дрібні деталі. Початківець брав для огляду по одній деталі, а контролер з досвідом - одразу дві: правою і лівою рукамиЯкі індивідуальні особливості уваги проявляються у першого та другого контролерів?
У відділі технічного контролю працювали два контролери – один уже досвідчений і другий –
початківець. Вони продивлялись та сортували дрібні деталі. Початківець брав для огляду по одній деталі, а
контролер з досвідом - одразу дві: правою і лівою руками

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: gldendefender

Алгоритм ведення випадку дитини та її сім'ї яка потрапила в складні житеві обставини 1900 слов

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: angelinabajcan

3. Виконай вправу «Психологічна консультація». Попрацюй у парі. Уявіть, що до вас прийшов підліток і так описав свою проблему: «Коли цікавляться моєю думкою з приводу якоïсь ситуації, я мовчу або кажу, що не знаю. Коли авто- ритетний учень класу розповідає, що обожнює бойовики, я соромлюся сказати, що терпіти їх не можу, щоб не зда- тися не таким, як усі, немодним, некрутим. Тож я завжди мушу когось iз себе 30- бражати, обговорювати нецiкавi для мене теми й лише вдома можу бути тим, хто я є». Дайте підліткові пораду. Запишіть її.

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: kristinasiryk45

Нижче наведені чинники, що впливають на виховання характеру: наслідування, навіювання і самонавіювання, покарання, заохочення, переконання, ідентифікація, емпатія, рефлексія, світогляд, особистісна спрямованість, гра соціальних ролей. Які з них ефективні, які - ні?

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: kristinasiryk45

У 1938 р. експедиція французького етнографа Велляра виявила у Парагваї, в глибині лісів, дворічну дівчинку, кинуту на призволяще. Вона належала до племені, що перебувало на дуже низькому рівні свого розвитку. Мова його відзначалась винятково бідним словником, ніхто із цього племені не знав грамоти. Дівчинку, яку назвали Марі Івонн, привезли в Париж. Вона закінчила університет, успішно займалась етнографією, вільно володіла французькою, іспанською і португальською мовами. Поясніть розвиток здібностей Марі Івонн.

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: kristinasiryk45

Сім пар розлучених з дитинства монозиготних близнюків виховували в разюче подібних умовах 27 парами опікувалися родичі батьків, 13 пар поділили між собою друзі їхніх батьків, 10 пар зростали у родинах незнайомих між собою людей. Було виявлено, що ступінь подібності між близнюками від групи до групи зменшувався, причому більше це стосувалося характеру, а менше – здібностей. Про що свідчать ці результати? Що вони дають для розуміння природи характеру?

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: kristinasiryk45

Народна мудрість говорить: “Посієш вчинок – пожнеш звичку, посієш звичку – пожнеш характер, посієш характер – пожнеш долю”. Про яку закономірність становлення характеру тут йдеться? Чи має вона наукове обґрунтування? Яке?

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: mironkisel13

1. Тероризм - це: а) комплекс соціальних заходів і дій, спрямованих на збереження, зміцнення і відновлення здоров'я;
б) організоване масове припинення роботи чи інша протидія нормальному(традиційному) перебігу виробничого процесу
з метою домогтися виконання певних вимог;
в) викрадення, здійснюючи яке, винна особа вважає, що робить це непомітно для потерпілого чи інших осіб;
г) суспільно небезпечна діяльність, яка полягає у свідомому, цілеспрямованому застосуванні насильства шляхом захоп-
лення заручників, підпалів, убивств, тортур, залякування населення та органів влади.
2. Ваші дії, якщо ви знайшли будь-який нзнайомий предмет на вулиці, у під'їзді, у школі:
а) обережно пересунете предмет і зателефонуєте друзям; б) підете геть, нікому і нічого не розповівши;
в) не будете чіпати предмет, не підходите до нього, попередите оточуючих, викличите правоохоронців;
г) спитаєте в людей, які перебувають поруч, чий це предмет і хто міг його залишити;
д) підійдете, візьмете предмет в руки, уважно роздивитесь і викличете правоохоронців; е) повідомите дорослих.
3. Телефонне хуліганство карається: а) доганою; б) штрафом; в) попередженням; г) кримінальною відповідальністю.
4. Правила поведінки заручника.Обери правильні твердження: а) зносити труднощі, образи і приниження мовчки;
б) не допускати істерики і паніки; в) під час звільнення лежати на підлозі, обличчям униз;
г) намагатися втекти відразу ж не марнуючи часу; д) перш ніж що-небудь зробити - запитай дозволу(сісти,попитиі т.п.);
е) при звільненні одразу бігти назустріч працівникам спецслужб; ж) закрити голову руками; з) не дивитися в очі злочинцям.
5. У деструктивниз соціальних угрупуваннях: а) формують адекватну самооцінку; б) є лідер, чиї рішення виконуються
без заперечень; в) можуть скоювати злочини, терористичні акти; г) руйнують особистість психічно іфізично;
д) контролюють поведінку членів групи; е) панують правила, відмінні від прийнятих у суспільстві.
6. Прийоми залучення до деструктивних об'єднань: а) тиск; б) надання невеликої допомоги, поступки;
в) обіцянки високих заробітків; г) цікавість, створення інтриги; д) боргові забов'язання;
е) удавано позитивне ставлення до новачка.
7. Як протидіяти залученню до деструктивних соціальних угрупувань: а) радитися з людьми яким довіряєте;
б) удосконалювати навички прийняття зважених рішень; в) не приймати рішень під впливом емоцій;
г) приймати рішення, довіряючи впливу умовлянь чи залякувань.
8. Які ознаки секти?: а) створення умов для розвитку всіх членів групи; б) всі матеріальні блага секти належать тому, хто
її очолює; в) той, хто очолює секту, експлуатує людей, маючи завдяки їхній праці власний прибуток;
г) група людей, яка перебуває в повній залежності від тих, хто її організував і очолює.
9. Ваші дії, якщо потрапили в перестрілку: а) бігати і голосно кричати; б) вступити в діалог з тими хто стріляє, з метою
умовляння припинити перестрілку; в) швидко лягти, роззирнутися навсебіч, обрати найближжче укриття та спробувати
дістатися до нього.
10. Ознаки поштового тероризму при отриманні посилок, бандеролей: а) наявність штемпеля; б) незвичайна форма;
в) посилка добре упакована; г) доставка поштових відправлень незвичним способом.
11. Ознака деструктивного соціального угрупування: а) схвалення ініціатив кожного члена групи;
б) проблеми вирішують шляхом обговорення; в) суворо дотримуватися правил і цінностей організації;
г) проводять таємні ритуали, посвяти; д) жорстка ієрархія; ж) створені умови для розвитку всіх членів групи.
12. Чи вважаєте ви,що зараз для Вас існує терористична загроза? Чому?: а) так; б) ні.
У С П І Х У ! Очікую виконані роботи через тиждень.

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: marharytamatveiko

10. Вправа «6 чи 9?» Мета: продемонструвати, як люди поводять себе під час виникнення спірних питань. Хід вправи: На дошці вивішується плакат, на якому намальовано цифру б так, щоб було незрозуміло це 6 чи 9. Психолог просить уявити розмов двох людей з приводу цієї цифри, після чого він запрошує 2 учнів (за бажанням) продемонструвати наступний діалог: 1-й: - «Це шість». 2-й: - «Ні, це дев'ять». 1-й: - «Та ні, це шістка». 2-й: - «Ти щось плутаєш. Це справжнісінька дев'ятка». 1-й: - «Ти що, не при своєму розумі? Дивись уважніше! 2-й: - «Сам такий!...» Запитання для обговорення: - Чому, на вашу думку, діалог відбувався саме по такому сценарію? Яким чином, можна було вирішити дане питання продуктивно? 11. Вправа «Що для мене було цінним» Мета: проаналізувати заняття. Хід вправи: Учасники по колу висловлюються щодо проведеного заняття. Що було цікавим, корисним, новим тощо

Будь ласка дуже треба
даю 25 балів

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: marharytamatveiko

10. Вправа «6 чи 9?» Мета: продемонструвати, як люди поводять себе під час виникнення спірних питань. Хід вправи: На дошці вивішується плакат, на якому намальовано цифру б так, щоб було незрозуміло це 6 чи 9. Психолог просить уявити розмов двох людей з приводу цієї цифри, після чого він запрошує 2 учнів (за бажанням) продемонструвати наступний діалог: 1-й: - «Це шість». 2-й: - «Ні, це дев'ять». 1-й: - «Та ні, це шістка». 2-й: - «Ти щось плутаєш. Це справжнісінька дев'ятка». 1-й: - «Ти що, не при своєму розумі? Дивись уважніше! 2-й: - «Сам такий!...» Запитання для обговорення: - Чому, на вашу думку, діалог відбувався саме по такому сценарію? Яким чином, можна було вирішити дане питання продуктивно? 11. Вправа «Що для мене було цінним» Мета: проаналізувати заняття. Хід вправи: Учасники по колу висловлюються щодо проведеного заняття. Що було цікавим, корисним, новим тощо

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: dgnatysha

3.Поміркуй та напиши, якого значення ти надаєш грошам у своєму житті. Що для тебе становить найвищу цінність?

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: MoonshineMiss

Помагите пж СРОЧНОООО ПО Воспитанию
Дам 20 балов

1 ответ

2 года назад

Предмет: Психология, автор: Diano4kafox

Что такое "кризис идентичности человека"?

2 ответа

2 года назад

Решения задач по предмету Психология