Решения задач по предмету Психология

Предмет: Психология, автор: epiptenko
Досягнення згоди у спілкуванні.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: imaksimenko643
Визначте, які з названих почуттів, належать до моральних, які до естетичних,
а які – до інтелектуальних.
Подив.
Почуття
гумору.
Товариські
почуття.
Упевненість.
Почуття прекрасного.
Почуття справедливості.
Захоплення. Почуття
трагічного.
Почуття
обов’язку.
Сумнів.
Почуття
іронії.
Почуття
сорому.
Злорадство.
Заздрощі.
Почуття комічного. Здивування.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
Вставте пропущені слова в наведені нижче твердження.
А. Свідомість підіймається до рівня мислення, в процесі якого
узагальнення здійснюється як усвідомлення і виокремлення ........ зв’язків речей.
Б. Мислення дає знання про …….. властивості, зв’язки і відношення .........
реальності, здійснює в процесі пізнання перехід «від явища до .........».
В. Опосередкований і ……... характер мислення забезпечує пізнання
людиною не тільки явищ, але і їх ……….... .
Г. Осмислене споглядання є усвідомлення одиничного у формі ……..... .
Д. Думка набуває у …….. необхідну матеріальну оболонку, в якій вона
тільки і стає доступною для інших людей і для нас самих.
Е. Сутність мислення полягає у встановленні ……..-……... зв’язків і
відношень між предметами та явищами.
Є. Теоретичне мислення – це оперування знаннями, вираженими в ……,
…….... і …………... .
Ж. Характерна особливість …….....-……..... мислення – це безпосередній
зв’язок зі сприйняттям мислячої людини.
З. Діяльність практичного мислення спрямована на вирішення ……..
задач, а функціонування теоретичного мислення пов’язане з пошуком …...
И. Інтуїтивне мислення носить згорнутий, в основному ……... характер і
означає акт одномоментного «….....» структури ситуації або задачі.
2 ответа
2 года назад
Предмет: Психология, автор: epiptenko
Досягнення згоди у спілкуванні.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
Поможіть!! Будь ласка( Дякую
Виберіть з характерних особливостей процесів віддзеркалення ті, які стосуються мислення людини:
А. Віддзеркалення окремих властивостей предметів і явищ навколишнього світу.
Б. Віддзеркалення минулого досвіду у вигляді відчуттів, думок і образів, раніше сприйнятих предметів і явищ.
В. Віддзеркалення предметів і явищ у сукупності їх властивостей і частин.
Г. Віддзеркалення загальних та істотних ознак, зв’язків і відношень
предметів і явищ.
Д. Віддзеркалення при безпосередній дії предметів і явищ на органи чуття.
Е. Віддзеркалення дійсності опосередкованим шляхом, при участі мови.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
СРОЧНО Виберіть з характерних особливостей процесів віддзеркалення ті, які стосуються мислення людини:
А. Віддзеркалення окремих властивостей предметів і явищ навколишнього світу.
Б. Віддзеркалення минулого досвіду у вигляді відчуттів, думок і образів, раніше сприйнятих предметів і явищ.
В. Віддзеркалення предметів і явищ у сукупності їх властивостей і частин.
Г. Віддзеркалення загальних та істотних ознак, зв’язків і відношень
предметів і явищ.
Д. Віддзеркалення при безпосередній дії предметів і явищ на органи чуття.
Е. Віддзеркалення дійсності опосередкованим шляхом, при участі мови.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
ТЕРМІНОВО Завдання 7. Встановіть, про які операції мислення йдеться в наведених нижче літературних прикладах.
А. Часто мені приходить на думку: чого б то чоловікові так дуже
пристращатись на сім світі до чого-небудь, не то щоб до якої вещі, а то хоч би і
до наймиліших людей: жінки, діточок, щирих приятелів, і других? Перше усього подумаймо: чи ми на сім світі вічні? (М. Вовчок «Маруся»)
Б. От опинивсь на невеличкім горбу по той бік місточка; став, обернувся лицем до його; глянув на рудку; перевів погляд на крайнє жито. «Отже, тут кращі хліба, ніж під селом», – подумав сам собі, – «тут, мабуть, сильніший дощ пройшов…» Знов повернувся і рушив далі. (П. Мирний «Хіба ревуть воли як ясла повні»)
В. Учителька взяла якусь срібну кульку на поличці і пропустила її вкільце, а потім підігріла кульку на спиртівці, і вона вже не могла пройти в кільце Хоча це була та сама кулька!
– Бачите, діти, – сказала вчителька, від нагрівання тіла розширяються,
збільшуються, а від холоду стискуються.
«Ач, цікаво! – подумала Галочка, – прийду додому і обов’язково посаджу
на батарею мишку. Хай сидить, поки не збільшиться». (О. Довженко
«Галочка»)
Г. – Еге, так ось воно як! Очима видно, а чим же чути? – Знов рознімає і
затулює рот – чути! Далі очі – все чути. Аж ось прийшла думка – заткати пальцями вуха. Шум-шум-шум. А то що таке? Чути шум, але не чути ні кудкудакання курей, ні кевкання кані. Віднімає пальці – чути кудкудакання, а шуму нема. Другий раз – те саме. Що се таке? – міркує сам собі Мирон. – Еге, знаю вже! Вухами чую кудкудакання, а пальцями чую шум! Аякже, аякже! (І. Франко «Малий Мирон»)
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
ТЕРМІНОВО Завдання 7. Встановіть, про які операції мислення йдеться в наведених нижче літературних прикладах.
А. Часто мені приходить на думку: чого б то чоловікові так дуже
пристращатись на сім світі до чого-небудь, не то щоб до якої вещі, а то хоч би і
до наймиліших людей: жінки, діточок, щирих приятелів, і других? Перше усього подумаймо: чи ми на сім світі вічні? (М. Вовчок «Маруся»)
Б. От опинивсь на невеличкім горбу по той бік місточка; став, обернувся лицем до його; глянув на рудку; перевів погляд на крайнє жито. «Отже, тут кращі хліба, ніж під селом», – подумав сам собі, – «тут, мабуть, сильніший дощ пройшов…» Знов повернувся і рушив далі. (П. Мирний «Хіба ревуть воли як ясла повні»)
В. Учителька взяла якусь срібну кульку на поличці і пропустила її вкільце, а потім підігріла кульку на спиртівці, і вона вже не могла пройти в кільце Хоча це була та сама кулька!
– Бачите, діти, – сказала вчителька, від нагрівання тіла розширяються,
збільшуються, а від холоду стискуються.
«Ач, цікаво! – подумала Галочка, – прийду додому і обов’язково посаджу
на батарею мишку. Хай сидить, поки не збільшиться». (О. Довженко
«Галочка»)
Г. – Еге, так ось воно як! Очима видно, а чим же чути? – Знов рознімає і
затулює рот – чути! Далі очі – все чути. Аж ось прийшла думка – заткати пальцями вуха. Шум-шум-шум. А то що таке? Чути шум, але не чути ні кудкудакання курей, ні кевкання кані. Віднімає пальці – чути кудкудакання, а шуму нема. Другий раз – те саме. Що се таке? – міркує сам собі Мирон. – Еге, знаю вже! Вухами чую кудкудакання, а пальцями чую шум! Аякже, аякже! (І. Франко «Малий Мирон»)
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kiselevazena282
Допоможіть, треба скласти 6 висновків на тему булінг ​
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
(65 баллов) Як конструктивно розв’язати конфліктні ситуації?


1. Однокласники підготували матеріали до стінгазети, але не можуть
дійти згоди, обираючи, які замітки розмістити. Кожен вважає свою
замітку найкращою.

2. У шкільній їдальні один з учнів намагається взяти обід без черги.

3. На посаду старости класу було двоє претендентів. Обрано одного з
них. Другий образився на всіх однокласників і перестав з ними
спілкуватися.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: Аноним
(80 баллов) Як конструктивно розв’язати конфліктні ситуації?

1. У кінотеатрі під час сеансу підлітки голосно обговорюють події
фільму, незважаючи на зауваження.

2. У громадському транспорті людина літнього віку звернулася з
проханням поступитися місцем.

3. Однокласники підготували матеріали до стінгазети, але не можуть
дійти згоди, обираючи, які замітки розмістити. Кожен вважає свою
замітку найкращою.

4. У шкільній їдальні один з учнів намагається взяти обід без черги.

5. На посаду старости класу було двоє претендентів. Обрано одного з
них. Другий образився на всіх однокласників і перестав з ними
спілкуватися.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: bbyluv000
1. Почему гостья показалась хозяйке высокомерной? 2. Как бы вы охарактеризовали поведение гостьи? 3. При каких обстоятельствах богатство, знания, карье- pa и красота делают человека высокомерным? 4. Какие люди обладая богатством, знаниями, карье- рой и красотой не становятся высокомерными?
(Незнакомые гости)​
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
Завдання 7. Встановіть, про які операції мислення йдеться в наведених нижче літературних прикладах.
А. Часто мені приходить на думку: чого б то чоловікові так дуже
пристращатись на сім світі до чого-небудь, не то щоб до якої вещі, а то хоч би і
до наймиліших людей: жінки, діточок, щирих приятелів, і других? Перше усього подумаймо: чи ми на сім світі вічні? (М. Вовчок «Маруся»)
Б. От опинивсь на невеличкім горбу по той бік місточка; став, обернувся лицем до його; глянув на рудку; перевів погляд на крайнє жито. «Отже, тут кращі хліба, ніж під селом», – подумав сам собі, – «тут, мабуть, сильніший дощ пройшов…» Знов повернувся і рушив далі. (П. Мирний «Хіба ревуть воли як ясла повні»)
В. Учителька взяла якусь срібну кульку на поличці і пропустила її вкільце, а потім підігріла кульку на спиртівці, і вона вже не могла пройти в кільце Хоча це була та сама кулька!
– Бачите, діти, – сказала вчителька, від нагрівання тіла розширяються,
збільшуються, а від холоду стискуються.
«Ач, цікаво! – подумала Галочка, – прийду додому і обов’язково посаджу
на батарею мишку. Хай сидить, поки не збільшиться». (О. Довженко
«Галочка»)
Г. – Еге, так ось воно як! Очима видно, а чим же чути? – Знов рознімає і
затулює рот – чути! Далі очі – все чути. Аж ось прийшла думка – заткати пальцями вуха. Шум-шум-шум. А то що таке? Чути шум, але не чути ні кудкудакання курей, ні кевкання кані. Віднімає пальці – чути кудкудакання, а шуму нема. Другий раз – те саме. Що се таке? – міркує сам собі Мирон. – Еге, знаю вже! Вухами чую кудкудакання, а пальцями чую шум! Аякже, аякже! (І. Франко «Малий Мирон»)
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
Завдання 6. Визначте, які операції мислення будуть виконувати учні в цих ситуаціях. Поясніть свою відповідь.
А. П’ятеро учнів виконують стійку на лопатках. Учитель дає завдання
класу: вибрати найкраще виконання вправи.
Б. Учитель пояснює й показує техніку виконання опорного стрибка через
гімнастичного козла способом «зігнувши ноги». Клас виконує завдання:
а) визначити, з яких елементів складається стрибок, б) описати техніку виконання стрибка.
В. Іде вивчення елементів баскетболу. Учитель дає завдання класу:
визначити, на що потрібно звертати увагу при виконанні кидка в кільце однією рукою від плеча.
Г. Іде вивчення акробатики в 3 класі. Учитель дає завдання: визначити загальні елементи в перекиді вперед, перекиді назад і стійці на лопатках.
Д. Учитель в 1 класі показує картинки, на яких зображені баскетбольний
м’яч, гімнастичні кільця, тенісна ракетка, бруси, ядро, поперечина, скакалка, кеглі. Далі вчитель просить дітей розподілити всі предмети на дві групи.
1 ответ
2 года назад
Предмет: Психология, автор: kotova20022
Завдання 4. Вставте пропущені слова в наведені нижче твердження.
А. Свідомість підіймається до рівня мислення, в процесі якого
узагальнення здійснюється як усвідомлення і виокремлення ........ зв’язків речей.
Б. Мислення дає знання про …….. властивості, зв’язки і відношення .........
реальності, здійснює в процесі пізнання перехід «від явища до .........».
В. Опосередкований і ……... характер мислення забезпечує пізнання
людиною не тільки явищ, але і їх ……….... .
Г. Осмислене споглядання є усвідомлення одиничного у формі ……..... .
Д. Думка набуває у …….. необхідну матеріальну оболонку, в якій вона
тільки і стає доступною для інших людей і для нас самих.
Е. Сутність мислення полягає у встановленні ……..-……... зв’язків і
відношень між предметами та явищами.
Є. Теоретичне мислення – це оперування знаннями, вираженими в ……,
…….... і …………... .
Ж. Характерна особливість …….....-……..... мислення – це безпосередній
зв’язок зі сприйняттям мислячої людини.
З. Діяльність практичного мислення спрямована на вирішення ……..
задач, а функціонування теоретичного мислення пов’язане з пошуком …...
И. Інтуїтивне мислення носить згорнутий, в основному ……... характер і
означає акт одномоментного «….....» структури ситуації або задачі.
1 ответ
2 года назад
Показать еще