Предмет: Информатика, автор: dert3

Автомат получает на вход трёхзначное десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим правилам.
1. Вычисляются два числа – сумма старшего и среднего разрядов, а также сумма среднего и младшего разрядов заданного числа.
2. Полученные два числа записываются друг за другом в порядке невозрастания (без разделителей).
Пример. Исходное число: 277. Поразрядные суммы: 9, 14. Результат: 149.
Определите, сколько из приведённых ниже чисел могут получиться в результате работы автомата.
1616 169 163 1916 1619 316 916 116
В ответе запишите только количество чисел.

Объясните как решить?

Ответы

Автор ответа: infor5
0
1616 + (пример числа 888  - 8+8=16 и 8+8=16 записываем 16 16 в порядке невозрастания)
                                  979    9+7=16 и 7+9=16)
169 + (пример числа 790  7+9=16 и 9+0=9 записываем 16 и 9 в порядке невозрастания (убывания) 169
163 - (чтобы получить 16 нужно сложить (9 и 7) или (8 и 8) или (7 и 9) больше нет вариантов, тогда вторая цифра (7 или 8 или 9) плюс третья цифра какого-то числа в сумме должна получиться цифра 3  (такого быть не может)
1916 - (19 не можем получить, если взять максимальные цифры 9 и 9 получим только 18)
1619 - нарушение второго пункта (должно быть записано в порядке убывания)
316 - (если рассматривать 31 и 6 не может быть и если рассматривать 3 и 16 нарушение п.2)
916 - (см пункт 2)
116 + (пример числа 651  6+5=11 и 5+1=6 записываем 11 и 6 в порядке убывания (невозрастания) 11 6)
В итоге получаем три числа

Похожие вопросы
Предмет: Окружающий мир, автор: comf001468
Пожалуйста помогите, кто в этом разбирается!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Вибрати одну відповідь:
1) До якої групи методів дослідження можна віднести метод аналізу учнівських щоденників спостережень.
Вибрати одну відповідь:
1) а) емпіричні
б) теоретичні

2) Методику формування природознавчих уявлень і понять у молодших школярів розглядав у своїх роботах:
а) Вахтеров В. П.
б) Герд О. Я.
в) Звягінцев Є.А.
г) Ягодовський К. П.

3) Специфічними принципами, що обумовлюють зміст навчального матеріалу з природознавства є принципи:
а) сезонності, краєзнавчий, батьківщинознавчий
б) краєзнавчий, фенологічний, доступність
в) науковість, доступність, сезонності
г) сезонності, доступності, батьківщинознавчий

4) Об; єктом вивчення освітньої галузі " Природознавство" в початковій школі є:
а) навколишнє середовище
б) природа та суспільство
в) процес навчання природознавства в початковій школі
г) навчальний предмет "Я досліджую світ"

5) В основу класифікації методів навчання природознавства Н. В. Верзилін поклав:
а) джерело знань ( слово, образ, дія)
б) дидактичну ціль уроку
в) діяльність учителя
г) характер пізнавальної діяльності учнів

6) Перше чітке визначення предметного уроку дав:
а) Вахтеров В. П.
б) Герд О. Я.
в) Ягодовський К. П.
г) Виноградова Н. Ф.

7) Назвати в яких формах засвоюються учнями початкових класів знання з природознавства:
а) уявлення, причинно - наслідковий зв; язок, метод
б) поняття, факт, уявлення
в) факт, судження, уявлення, прийом
г) аналогія, уявлення, порівняння

8) Засновником методики навчання природознавства вважають:
а) В. Вахтеров
б) М. Скаткіна
в) О . Герд
г) В. Зуєв

9) Хто з педагогів уперше увів термін " предметний урок" і запропонував його використання в початковій школі?
а) О. Я. Герд
б) В. О. Сухомлинський
в) В. П. Вахтеров
г) Я. А . Коменський

10) Методика природознавства як наука розв; язує такі задачі:
а) вивчення історичного досвіду методики навчання природознавства
б) виховання любові дітей до природи
в) формування цілісного світогляду молодших школярів
г) формування екологічної культури молодших школярів

11) До теоретичних методів дослідження методики навчання природознавства відносять:
а) спостереження за учнями на уроках природознавства
б) аналіз шкільної документації
в) оцінювання та аналіз психолого - педагогічної та методичної літератури
г) систематизація матеріалу