Предмет: Информатика, автор: regional368

1. почему информационная емкость жестких магнитных дисков во много раз больше чем гибких?
2. В чем состоит различие между СD- и DVD-дисками? в чем их сходство?
3. Почему энергозависимую память целесообразно использовать в мобильных устройствах?

Ответы

Автор ответа: InvoKEr131
0
Сходства-одинаковые размеры (диаметр 120 мм, толщина 1.6 мм) , тот же радужный вид. Принцип записи и чтения тоже аналогичный: лазерный луч отражается от металлизированной поверхности ("ямок" и "горок"), причем, отражение от любой поверхности кодирует ноль, а отражение от перехода между ямкой и горкой (при этом луч ослабляется за счет интерференции) - единицу 
На этом сходство заканчивается - дело в том, что в CD используется инфракрасный лазер (длина волны в воздухе 780 нм) . В DVD же применяется красный лазер (650/635 нм) . Меньшая длина волны позволяет плотнее размещать информацию на DVD-диске. 
Ёмкость DVD сильно превосходит обычный компакт-диск (640 Мб) и составляет 4.38 гигабайта (в смысле 2^30 байт) или 4.7 миллиарда байт, имеется в виду односторонний, однослойный DVD-диск.
Автор ответа: regional368
0
не открыть
Автор ответа: InvoKEr131
0
хм
Автор ответа: InvoKEr131
0
а то башка уже кипит ,сам не чего не могу вспомнить
Автор ответа: regional368
0
()
Похожие вопросы
Предмет: Алгебра, автор: egorovfedia
Предмет: Русский язык, автор: ipad17112000
Задание 2
Прочитайте отрывок из романа С.Л. Соловейчика.
1. Разделите его на абзацы, запишите начало каждого абзаца.
2. Выпишите предложения с деепричастным оборотом, подчеркните грамматическую основу, обозначьте графически деепричастный оборот
3. Выпишите сложноподчиненные предложения, подчеркните грамматическую основу, возьмите союзы в кружок или овал, определите типы союзов.
4. Выпишите сложносочиненные предложения, подчеркните грамматическую основу, обозначьте союзы, определите типы союзов.
5. В каком предложении заключена основная мысль текста?
6. Выпишите возвратные глаголы, обозначьте их суффиксы.
Без внимания невозможен успех в умственной работе. Выберем самый скучный для нас урок и начнем экспериментировать. Приведем себя в боевое состояние: настроимся слушать, убедим себя, что слушать сегодня необходимо. Постараемся не отвлекаться, будем следить за мыслью учителя. Чтобы легче было делать это, надо самим мысленно работать. Работы у нас две: первая – задавать себе вопросы: почему так? Если они остаются без ответа, спросим потом учителя. Вторая – составлять в уме план рассказа учителя, то есть делить его рассказ на части. Отметить про себя: «Так, это первое… Понятно. Теперь второе…, третье…». Дома, принимаясь за выполнение домашнего задания, соберем все силы на первые минуты работы, и вскоре появится необходимое внимание. Но помните: если вы отвлечетесь на что-нибудь хоть на минутку, все придется начинать сначала. Обязательно надо учиться тренировать свое внимание и способность сосредоточиться на чем-либо. Слушай музыку, подолгу рассматривай картины в музее, заставляя себя полностью сосредоточиваться на том, что слышишь или видишь. (По С.Л. Соловейчику)