Предмет: Физика, автор: Maks23Maks23

Какую работу надо совершить, чтобы втащитьсани с грузом (общей массы m = 30 кг) на гору высоты H = 10 м? Угол наклона горы а = 30 градусов. Коэффициент трения между санями и горой линейно убывает вдоль пути от k1= 0,5 у подножия до k 2 = 0,1 увершины. Скорость тела в конце подъема равна нулю.

С подробным объяснением

Ответы

Автор ответа: FalseKinG
0

Сначала чертим рисунок движения, расставляем силы, действующие на сани.

Найдём силу трения

F_{TP}=k*N

N=mg*cosa

F_{TP}=kmgcosa

Найдём длину пути 

l=h/sina. Дальше пока не вычисляем!

Теперь строим графическую зависимость силы трения от пройденного пути.(второй рисунок)

По теореме о кинетической энергии

Авсех сил=∆Wk=0

Аmin+Атр+Аmg+AN=0

Аmin-минимальная работа, которую нужно определить

Атр-работа силы трения, будет равна площади прямоугольной трапеции со второго рисунка.

Аmg – работа силы тяжести, её величина не зависит от формы траектории, т.к. сила тяжести потенциальна, и определяется выражением Аmg =-mgh

AN - работа силы реакции опоры, равна нулю, т.к. сила реакции опоры направлена перпендикулярно перемещению саней.

Тогда наше уравнение приобретет вид:

Amin – Sпрямоугольной трапеции – mgh = 0.

Amin= Sпрямоугольной трапеции +mgh=frac{mgcos(k_1+k_2)}{2}l +mgh=frac{mgcos(k_1+k_2)}{2}frac{h}{sina}+mgh

Вынесем за скобку mgh

A_{min}=mgh(1+frac{k_1+k_2}{2}ctga)=30*10*10(1+frac{0,1+0,5}{2}sqrt{3})=4558 Дж

Ответ: 4558 Дж



 

Приложения:
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: Аноним
2. Прочитайте отрывок из повести Ч. Айтматова «Первый учитель». Какая проблема поднимается автором? Ваше отношение к данной проблеме.



Когда мы, запыхавшись, прибежали на пригорок, где обычно проходили сходки, там уже перед кучкой пеших и конных людей выступал тот самый бледнолицый парень в черной шинели. Мы не могли расслышать его слов и придвинулись было ближе, но тут один старик в драной шубе, словно очнувшись, торопливо перебил его.

— Слушай, сынок, — начал он заикающейся скороговоркой, — раньше детей учили муллы, а твоего отца мы знали: такая же голытьба, как и мы. Так скажи на милость, когда это ты успел сделаться муллой?

— Я не мулла, аксакал, я комсомолец, — быстро отозвался Дюйшен. — А детей теперь будут учить не муллы, а учителя. Я обучался грамоте в армии и до этого малость учился. Вот какой я мулла.

— Ну, это дело…

— Молодец! — раздались одобрительные возгласы.

— Так вот, комсомол послал меня учить ваших детей. А для этого нам нужно какое-нибудь помещение. Я думаю устроить школу — с вашей помощью, конечно, — вон в той старой конюшне, что стоит на бугре. Что скажете на это, земляки?

Люди замялись, как бы прикидывая в уме: куда он гнет, этот пришлый? Молчание прервал Сатымкул-спорщик, прозванный так за свою несговорчивость. Он давно уже прислушивался к разговорам, облокотясь на луку седла, и изредка поплевывал сквозь зубы.

— Ты постой, парень, — проговорил Сатымкул, прищуривая глаз, словно бы прицеливаясь. — Ты лучше скажи, зачем она нам, школа?

— Как зачем? — растерялся Дюйшен.

— А верно ведь! — подхватил кто-то из толпы.

СРОЧНОООО и ответ развернутый​