Предмет: Физика, автор: VESELIYMALISH

Нашел в интернете ответ на эту задачу, но не понимаю почему такой ответ..

Окончательный ответ:h=S(площадь цилиндра)H(высота воды вместе с уточкой)/V(воды)
h=frac{SH}{pm}, где p - плотность воды

В вертикальный цилиндрический стакан
с площадью дна S налили воду. После этого в воду опустили резиновую уточку, не
тонущую, из-за воздуха внутри. На сколько изменился из-за этого уровень воды в
стакане, если масса уточки m?

Ответы

Автор ответа: mefody66
0
У тебя какая-то странная формула, даже размерность не совпадает.
h[м] = S[м^2]*H[м] / (p[кг/м^3]*m[кг]) = [м^3] / (кг^2/м^3) = м^6 / кг^2

Правильно так. Налили воду в стакан. Объем воды без уточки
V0 = S*H0
Опустили уточку в воду. Согласно закону Архимеда, она вытеснит объем воды, равный объему погруженной в воду части уточки.
При плотности воды p и массе уточки m этот объем равен
v = m/p = S*h
Отсюда 
h = m/(p*S)

Автор ответа: mefody66
0
Если бы уточки не было, то и вода не была бы вытеснена.
Автор ответа: VESELIYMALISH
0
Я имею в виду, что это объем вытесненной воды, где плавает уточка, но не учитывая объем самой уточки.
Автор ответа: mefody66
0
А S*h - это тоже только объем воды, без учета объема уточки.
Автор ответа: VESELIYMALISH
0
Вот уточка в воде: http://pixs.ru/showimage/Untitled1c_4734649_13507806.png
Похожие вопросы
Предмет: Английский язык, автор: aripovafiruza9
Предмет: Обществознание, автор: Насти4каР
           Народ, вот документ, к нему вопросы, помогите пожалуйста;) 
  IV.     
Документ.


 

Из работы современного отечественного
психолога В. А. Петровского «Личность в психологии: парадигма субъектности».

Вот мы,
например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она
всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание,
потом – деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность –
это процесс и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае,
«изнутри» - глазами самого человека. Всё так и есть, пока мы не принимаем в
расчёт продвижение человека к уже принятой цели… Но если предметом внимания мы
сделаем движение деятельности, то тогда вдруг окажется, что всё сказанное о её
строении теряет отчётливость… Теряет «резкость» автор; ориентированность
деятельности на объект уступает место ориентации на другое лицо… процесс
деятельности распадается на множество ветвящихся и вновь сливающихся
«ручейков-переходов»… вместо того чтобы сознание предваряло и направляло
деятельность, оно само оказывается чем-то вторичным, выводимым из деятельности…
И всё это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности…

Всегда есть
элемент несоответствия между тем, к чему стремишься и чего достигаешь…
Независимо от того, оказывается ли замысел выше воплощения или, наоборот,
воплощение превосходит замысел, расхождение между стремлением и эффектами
осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его
деятельности. А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя
собственная, но, возможно, других людей.


 

Вопросы и задания к документу


 

1)      Опираясь на текст документа, объясните, что
такое объект и субъект деятельности. Приведите конкретные примеры объектов и
субъектов деятельности различных видов.


2)      Найдите в тексте документа строки, где автор
говорит о движении деятельности. Какой смысл он вкладывает в эти слова? Что
появляется в итоге движения деятельности?



3)      Как, по мнению автора, связаны деятельность
и сознание?