Предмет: Математика, автор: makcum4uk

квадратный трехчлен f(x)=x^2 + px+ q имеет два различных целых корня один из корней трехчлена и его значение в точке x=11 являются простыми числами найдите корни трехчлена

Ответы

Автор ответа: mathgenius
0
Пусть  p1>0 один  из его  простых  корней,x2  его 2 целый корень,p2>0  его значение 
F(11) тогда для него верно разложение из   теоремы виета
 y=x^2-(p1+x2)x+p1x2=(x-p1)(x-x2)
Откуда
F(11)=(11-p1)(11-x2)=p2
Тк число p2   простое,то оно делится   только на 1  и само себя откуда возможно 4 варианта:
1)11-p1=1 p1=10   неверно тк   10 число не простое
    11-x2=p2
2)11-p1=p2
    11-x2=1
     x2=10
11=p1+p2
Сумма  2 чисел является  нечетной,только когда 1  из них является четным,но   тогда  одно из этих    чисел равно 2, а другое 9 ,что невозможно тк  число  9 не  является простым.
3) 11-p1=-1  p1=12  число 12  не  простое  то  есть не подходит
    11-x2=-p2
4) И  наконец  последний   случай:
11-p1=-p2
11-x2=-1
x2=12
p1-p2=11
Разность  2 чисел  нечетна,только когда 1  из  них четно,а  значит 1  из чисел равно 2  ,тк  это  единственное  четное простое  число.
тогда p1=13  p2=2. что  верно тк 13 число простое
Тогда   наши корни: x1=12  x2=13
А  наше   уравнение
x^2-25x+156 
Ответ:x1=12; x2=13   F(11)=2

     


Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: vitolina22laura
Задание 3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, (3) как деготь. (Паустовский К.)
______________________________________________________________________________________


Задание 4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

______________________________________________________________________________________


Задание 5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)

______________________________________________________________________________________


Задание 6. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)
______________________________________________________________________________________


Задание 7. Среди предложений 18-24 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

(18)Поныряет, поныряет баклан, крылья обмокнёт – пора бы и посушиться. (19)А до берега лететь далеко. (20) Вот поймает баклан рыбёшку, подплывет к бабуре, и такой будто происходит разговор:
(21)«Разреши мне, дружок, на твоей спине обсушиться».
(22)«Если рыбку дашь, разрешу».
(23)«Пожалуйста, вот тебе рыбка!..»
(24)Отдаст баклан рыбку приятелю, а бабура за это ему свою широкую спину подставит: пожалуйста, мол, влезай!..
______________________________________________________________________________________
Предмет: Алгебра, автор: vintazh68
Предмет: История, автор: 3008081237