Предмет: Математика, автор: meliksergey

сколько различных корней имеет уравнение.
корень из х2-4*корень из6-5х-х2=0

Ответы

Автор ответа: julyap
0
 sqrt{ x^{2} -4} * sqrt{6-5x- x^{2} } =0 \  (sqrt{ x^{2} -4})^{2}  *( sqrt{6-5x- x^{2} } )^{2} =0 \ ( x^{2} -4)(6-5x- x^{2} )=0 \  x^{2} -4=0 \  x^{2} =4 \ x=2 \ x=-2 \ 6-5x- x^{2} =0/*(-1) \
 x^{2} +5x-6=0 \ D=25+24=49 \  sqrt{D} = 7 \  x_{1} = frac{-5+7}{2} = frac{2}{2} =1 \  x_{2} = frac{-5-7}{2} = frac{-12}{2} =-6
Автор ответа: julyap
0
х в квадрате = 4 значит х=+-2
Автор ответа: meliksergey
0
получается там 2 корня
Автор ответа: meliksergey
0
проблема тока в одном что в конечном ответе 3 корня а тут 4 получается
Автор ответа: julyap
0
-6 не будет не удовлетворяет условию задачи
Автор ответа: meliksergey
0
спасибо большое! ты там не сильно занята может еще чтото подскажешь по заданиям а то после технаря всю матешу забыл вот сижу разбираюсь для поступления))
Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: vitolina22laura
Задание 3. В приведённом ниже тексте пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Озеро около берегов было засыпано ворохами желтых листьев. Их было так много, (1) что мы не могли ловить рыбу. Лески ложились на листья и не тонули. Приходилось выезжать на старом челне на середину озера, (2) где доцветали кувшинки и голубая вода казалась черной, (3) как деготь. (Паустовский К.)
______________________________________________________________________________________


Задание 4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Свистели со всех сторон бурундуки, (1) роса до полудня не высыхала на бруснике, (2) на мшистых валунах, (3) и цвел на этих камнях такой красный цветок, (4) будто горели среди мха маленькие костры. (Паустовский К.)

______________________________________________________________________________________


Задание 5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)

______________________________________________________________________________________


Задание 6. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Серая, (1) застывшая по-осеннему, (2) уже затянутая туманцем вода не отражала высоких звезд, (3) кусты на берегу, (4) откуда всю ночь стреляли пулеметы, (5) стояли затаённо, (6) неподвижно. (Бондарев Ю.)
______________________________________________________________________________________


Задание 7. Среди предложений 18-24 найдите сложноподчинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

(18)Поныряет, поныряет баклан, крылья обмокнёт – пора бы и посушиться. (19)А до берега лететь далеко. (20) Вот поймает баклан рыбёшку, подплывет к бабуре, и такой будто происходит разговор:
(21)«Разреши мне, дружок, на твоей спине обсушиться».
(22)«Если рыбку дашь, разрешу».
(23)«Пожалуйста, вот тебе рыбка!..»
(24)Отдаст баклан рыбку приятелю, а бабура за это ему свою широкую спину подставит: пожалуйста, мол, влезай!..
______________________________________________________________________________________
Предмет: География, автор: аида90