Предмет: Русский язык, автор: laura19994739

мы не могли переправиться на другой берег, потому что начался ледоход. ( помогите по разбору предложения)

laura19994739: помогите

laura19994739: у меня экзамен помогите

laura19994739: ьлшачсшпщ

ivanfaizov14: мы-подлежащ, не могли переправиться-глагольное именное сказуемое, на-предлог,другой-прилагательное,берег-сущ,начался-глагол,ледоход-сущ.

Ответы

Автор ответа: FragranceOfHappiness

6

Мы(подлежащее, выражено местоимением) не могли(сказуемое, выражено глаголом) на(предлог) другой(определение, выражено прилагательным) берег(обстоятельство, выражено существительным), потому что(союзы) начался(сказуемое, выражено глаголом) ледоход(подлежащее, выражено существительным).
Предложение:повествовательное, не восклицательное, сложное, союзное, СПП, состоит из 2 предл.:
1)двусоставное, распространенное.
2)двусоставное, распространенное.
Схема:
[ - = ], потому что ( = - ).
Вроде бы так.)

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Русский язык, автор: Эрена1999

Пожалуйста помогите. Нужно срочно!

2 года назад

Предмет: Английский язык, автор: Аноним

помогите. Английский язык. очень надо

2 года назад

Предмет: Русский язык, автор: irinabelova200

Тема: «По определению умения работать с текстом»
Вариант 2.
В старом саду.

В старом саду много рябины. Целая аллея из этих деревьев. Рябина и звала нас в этот чудесный уголок.
Осенью облетела с рябины листва, и на прозрачных ветвях оставались гроздья красных, как огонь, ягод.
Поздней осенью на неё налетали дрозды. Они с громкой трескотнёй летали над садом и клевали ягоды рябины. Зимой прилетали сюда снегири. Сад вновь расцветал.
(По Г. Скребицкому)
Выполни задания.
Основная часть
1. О чём говорится в первом и во втором абзацах?
Допиши предложение: В этих абзацах говорится ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Подчеркни в тексте разные формы слова – названия предмета (имени существительного), о котором говорится в первом и во втором абзацах. Обведи простым карандашом ту форму слова, в которой оно стоит в словарях.
3. Спиши предложение с той формой слова, в которой оно стоит в словарях.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь запись. Если надо, исправь ошибки.
4. Напиши название словаря, который «рассказывает» о дальних и близких «родственниках» слов. __________________________________________________
Найди и выпиши из словаря близких «родственников» слова, разные формы которого подчёркнуты тобой.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Напиши, в каком словаре ты можешь узнать значения слов: в _____________________ словаре. Найди в нём выделенное в тексте слово – название признака (имя прилагательное). В каком значении употребляется это слово в тексте? Поставь нужную цифру перед словом.
V
6. Найди и отметь утверждение, которое НЕ соответствует содержанию текста.
1) Ягоды были горькими, никакие птицы не ели их.
2) Птицы сидели на прозрачных ветках, как яркие цветы.
3) В саду была рябиновая аллея.
4) Громко кричали дрозды, склёвывая ягоды.
5) Гроздья ягод были огненно – красными.

Дополнительная часть

1. В 1-м предложении третьего абзаца подчеркни основу. Главное слово – название предмета (имя существительное) запиши в той форме, в какой оно стоит в словарях. ______________________________________________________

2. Обведи синим карандашом букву, на которую ты найдёшь его в Обратном словаре. Найди это слово в Обратном словаре и спиши три любых слова из этого словаря на ту же букву. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова. Выдели корни в словах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. На какую другую букву нужно открыть Обратный словарь, чтобы проверить написание одной пары звонких – глухих согласных, в которую входит последний согласный в основах слов, выписанных тобой из Обратного словаря? Открой словарь на другую букву и выпиши ещё три слова. Запиши проверочные слова. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Выпиши из текст подчёркнутые слова столбиком, поставив их в начальную форму. Найди для каждого слова родственное и запиши его рядом в скобках. Пользуйся словами из двух списков:
1) зов, налёт, лётный;
2) манить, наброситься, носились.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. А теперь найди в этих же списках для каждого подчёркнутого слова близкое по значению слово. Запиши в нужной строчке.
6. Найди в учебнике «Литературное чтение», 2 класс, главу «Природа для поэта – любимая и живая» и в ней произведение Ю. Коваля «Три сойки».
Напиши, на каком дереве собрались осенью птицы, о которых рассказал писатель.
Допиши предложение: Птицы, о которых рассказал Ю. Коваль, собрались осенью на ______________________________________________________________
7. Тема текста «Три сойки»:
а) «Пение птиц» или б) «Сойкины кричалки».
8. Основная мысль текста:
а) И в криках птиц можно уловить смысл.
б) Нет смысла в птичьем крике.
Нужное обведи.

2 года назад

Предмет: Математика, автор: lidana83

Теплоход с туристами в первый день прошел 120 км а во второй день 180 км он двигался с одной скоростью и во второй день был в пути на 3 ч больше чем в первый

8 лет назад

Предмет: Математика, автор: pandahahhaha

Решите систему неравенств:
1)
{3y<21
{4-y>0
2)
{2x+3≥x-1
{5x-22≤x+2
3)
{x≥0
{x-5>2x+1

8 лет назад