Предмет: Русский язык, автор: Дракон2013

Преобразуйте текст,  сделав  из каждого простого  предложении   сложные  (используйте союзы  и , но, о, потому что,
так как  и  др. для связи частей  сложных   предложений ). (Задание выполняется  в тетрадях.)


 Лес 
 дает   приют   для   зверей   и   птиц . Жители окрестных сел собирают в  лесу  много грибов
 и  ягод. Особенно большой урон наносят  лесу  пожары. Нужно беречь  лес !

Ответы

Автор ответа: lidiyasa1
3
Лес дает   приют   для   зверей   и   птиц, но , к сожалению, люди вламываются туда и нарушают их покой . Жители окрестных сел собирают в  лесу  много грибов
 и  ягод, чтобы удовлетворить свои потребности.. Особенно большой урон наносят  лесу  пожары, в большей части которых оказались виноваты люди. Нужно беречь  лес, потому что это бесценный подарок от природы!

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: irinabelova200
Тема: «По определению умения работать с текстом»
Вариант 2.
В старом саду.

В старом саду много рябины. Целая аллея из этих деревьев. Рябина и звала нас в этот чудесный уголок.
Осенью облетела с рябины листва, и на прозрачных ветвях оставались гроздья красных, как огонь, ягод.
Поздней осенью на неё налетали дрозды. Они с громкой трескотнёй летали над садом и клевали ягоды рябины. Зимой прилетали сюда снегири. Сад вновь расцветал.
(По Г. Скребицкому)
Выполни задания.
Основная часть
1. О чём говорится в первом и во втором абзацах?
Допиши предложение: В этих абзацах говорится ______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Подчеркни в тексте разные формы слова – названия предмета (имени существительного), о котором говорится в первом и во втором абзацах. Обведи простым карандашом ту форму слова, в которой оно стоит в словарях.
3. Спиши предложение с той формой слова, в которой оно стоит в словарях.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь запись. Если надо, исправь ошибки.
4. Напиши название словаря, который «рассказывает» о дальних и близких «родственниках» слов. __________________________________________________
Найди и выпиши из словаря близких «родственников» слова, разные формы которого подчёркнуты тобой.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Напиши, в каком словаре ты можешь узнать значения слов: в _____________________ словаре. Найди в нём выделенное в тексте слово – название признака (имя прилагательное). В каком значении употребляется это слово в тексте? Поставь нужную цифру перед словом.
V
6. Найди и отметь утверждение, которое НЕ соответствует содержанию текста.
1) Ягоды были горькими, никакие птицы не ели их.
2) Птицы сидели на прозрачных ветках, как яркие цветы.
3) В саду была рябиновая аллея.
4) Громко кричали дрозды, склёвывая ягоды.
5) Гроздья ягод были огненно – красными.

Дополнительная часть

1. В 1-м предложении третьего абзаца подчеркни основу. Главное слово – название предмета (имя существительное) запиши в той форме, в какой оно стоит в словарях. ______________________________________________________

2. Обведи синим карандашом букву, на которую ты найдёшь его в Обратном словаре. Найди это слово в Обратном словаре и спиши три любых слова из этого словаря на ту же букву. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова. Выдели корни в словах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. На какую другую букву нужно открыть Обратный словарь, чтобы проверить написание одной пары звонких – глухих согласных, в которую входит последний согласный в основах слов, выписанных тобой из Обратного словаря? Открой словарь на другую букву и выпиши ещё три слова. Запиши проверочные слова. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Выпиши из текст подчёркнутые слова столбиком, поставив их в начальную форму. Найди для каждого слова родственное и запиши его рядом в скобках. Пользуйся словами из двух списков:
1) зов, налёт, лётный;
2) манить, наброситься, носились.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. А теперь найди в этих же списках для каждого подчёркнутого слова близкое по значению слово. Запиши в нужной строчке.
6. Найди в учебнике «Литературное чтение», 2 класс, главу «Природа для поэта – любимая и живая» и в ней произведение Ю. Коваля «Три сойки».
Напиши, на каком дереве собрались осенью птицы, о которых рассказал писатель.
Допиши предложение: Птицы, о которых рассказал Ю. Коваль, собрались осенью на ______________________________________________________________
7. Тема текста «Три сойки»:
а) «Пение птиц» или б) «Сойкины кричалки».
8. Основная мысль текста:
а) И в криках птиц можно уловить смысл.
б) Нет смысла в птичьем крике.
Нужное обведи.
Предмет: Математика, автор: meri7749
Предмет: Математика, автор: artemsychevoy