Предмет: Русский язык, автор: Nastya23052003

рабочая тетрадь канакина 4 класс 2 часть страница 74 номера 168 169 и 170 подскажите ответы данные слова записать к схемам вот слова: ракета лимонный пригородный пишет подосиновик гнёздышко красный желтеет придумываешь. вот схемы
1 схема
корень окончание и снизу основа
2 схема
корень суфикс окончание и снизу основа
3 схема
приставка корень суфикс окончание и снизу основа
потом надо выделить в них данные все части слова теперь следующие упражнение
указать для каждого что это за часть речи
вот стих
Шутливая песенка.
На-_ медведя-_ вы-_, сосна-_,
Шишку-_ бросили-_ со-_ сна-_,
А-_ на-_ нас-_, а-_ на-_ нас-_
Уроните-гл. ананас-сущ.

Ответы

Автор ответа: ТатМих
52
1 схема
ракет/а,пиш/ет
2 схема
лимон/н/ый,гнёзд/ышк/о,крас/н/ый,желт/е/ет
3 схема
при/город/н/ый,под/осин/ов/ик,при/дум/ыва/ешь

На-предлог,медведя-сущ.,вы-местоимение,сосна-сущ.,шишку-сущ.,бросили-гл.,а-союз,на-предлог,нас-местоимение,ананас-сущ.

УСПЕХОВ!

Nastya23052003: спасибо
Похожие вопросы
Предмет: Қазақ тiлi, автор: Аноним
Помогите очень прошу Вас , не бросайте в беде ?выручите нужно ответить на вопросы . с текста
Мәтін бойынша сұрақтарға жауап беріңдер.
1)Шәкірт ұстазына не деп мұның шақты?
2) Ұстазы шәкіртіне қандай сұрақтар қойды?
3)Жігіт қалай жауап қайырды ?
4)Әңгімеден қандай қорытынды шығаруға болады?
5) Жігіт қандай байлыққа ие боп тұр ?
6)Өткен сабақты еске түсіре отырып , үш байлықты атандар .
7)Сен үшін он екі мүшеңнің саулығы байлықпен тең бе?

текст; Бір жарлы жігіт жас күнінде оқыған ұстазымен жолығып, өзінің бұл күнде кедей болғандығын шақты. Онымен бірге оқыған серіктерінің көбі бай болып, кейбіреулері жұртқа қадірлі кісі болып кеткенде, өзінің әрқашан көрген күні жоқшылық екенін сөйледі. «Қалайша сен өзің айтқандай кедейсің?» – деді ұстазы. «Сенің денің сау, қол-аяғың аман, жұмысқа жарарлықсың» және шәкіртінің қолын көрсетіп сұрады: «Сен мына қолыңды мың сомға кестіруге рұқсат етер ме едің?».
«Құдай сақтасын! Он мың сомға да кестірмеспін» деді жігіт. «Қаншаға берер едің жарық дүниені көретұғын қырағы көздеріңді, сақ құлақтарыңды, мықты аяқтарыңды?» – деді ұстаз.
«Мен бұларды дүниенің малына да айырбастамас едім», – деді шәкірт. Сонда ұстаз шәкіртке:
«Қалайша енді осынша байлыққа ие бола тұрып, жарлымын дейсің?» – деді.
Предмет: Химия, автор: gebyul
Уравнение реакции обмена:
А) CaO + SiO2 = CaSiO3
Б) FeS + 2 HCl = FeCl2 + H2Shttp://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/32/31071/31071_html_m4a9817.png
В) 2 KClO3 = 2 KCl + 3O2

2

Расставьте коэффициенты в схемах и укажите типы химических реакций:
А) Li + O2
Б) Fe2O3 + Al

3

Уравнение реакции разложения:
А) CaO + SiO2 = CaSiO3
Б) FeS + 2 HCl = FeCl2 + H2S
В) 2 KNO3 = 2 KNO2 + O2


4

Из одного сложного вещества образуется два или более новых веществ в реакции:
А) замещение
Б) обмена
В) разложение
Г) соединение


5

По данной правой части уравнения … = CuCl2 + 2 H2O восстановите его левую часть.
А) Cu + 2 HCl
Б) Cu(OH)2 + 2 HCl
В) CuO + 2 HCl

6

Восстановите пропущенную запись, укажите тип химической реакции:
А) ? + H2SO4 = ZnSO4 + H2
Б) 4 Al + ? = 2 Al2O3

7

Расставьте коэффициенты в схемах и укажите типы химических реакций:
А) CuO + HCl http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/32/31071/31071_html_m68cf719c.pngCuCl2 + H2O
Б) NH3 http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/32/31071/31071_html_m68cf719c.pngN2 + H2

8

Физическое явление – это:
А) испарение воды
Б) горение керосина
В) скисание молока.

9

Составьте уравнение ОВР, которая протекает по следующей схеме:

Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + NO + H2O


Приведите примеры реакций соединения, в результате которых образуются следующие вещества: а) FeS б) Fe2O3 в) FeCl3