Предмет: История, автор: woswwos22

напишите исторический портрет одного из писателей или поэтов

Ответы

Автор ответа: bajraminkos

0

Ответ:

Лев Толстой, родившийся 9 сентября 1828 года в Ясной Поляне, Россия, — великий русский писатель и мыслитель. Известный своими магистральными романами, такими как "Война и мир" и "Анна Каренина", Толстой также был философом, публицистом и сторонником идеи ненасильственного сопротивления. Лев Толстой внес огромный вклад в мировую литературу, создавая произведения, которые обращаются к глубоким моральным и этическим вопросам. В его произведениях раскрываются не только сложные сюжеты и богатые персонажи, но и вечные темы человеческого существования. С его пером связана не только литературная слава, но и социальная активность. В последние годы жизни, Толстой пришел к своей философии "Толстовства", призывавшей к простоте, труду на земле, и отказу от насилия. Лев Толстой оставил неизгладимый след в истории литературы, его произведения продолжают вдохновлять читателей и раздвигать границы понимания человеческой души и общественной справедливости.

Объяснение:

дэ

Предыдущий вопрос

Следующий вопрос

Похожие вопросы

Предмет: Английский язык, автор: dimabelous1209

task3. Give the right definition to the words. 1. Attie
a) a room under the roof
b) basement
c) Study
2. Basement
a) the room under the house
b) bedsit
c) attie
3. borrow a) to do something
b) to give something
c) to get or receive something from someone 4. heating
a) the system that keeps a building warm
b) the system that keeps a building cold

task4. Match the verbs (1-10) with the words to make phrases that describe different stages of life.
a) a job
b)married
c) a house
d) from work
e)from university
f) born
g) a family
h) in love
i) home
k) your driving test
1) graduate
2) pass
3) get
4) get
5) leave
6) retire
7) fall
8) start
9) be
10) buy
task5. Choose the correct form of the verb in each sentence.
1. The children go/are going to the museum later. 2. The play doesn't end/isn't ending until 10 p.m. on Friday nights. 3. He sees/is seeing her girlfriend this evening. 4. What time does the bus arrive/is the bus arriving? 5. The bus leaves/is leaving at 10 a.m. every day. 6. Where do you meet/are you meeting Ben tomorrow? 7. We have/are having a history lesson every Thursday. 8. My sister doesn't go/isn't going shopping later.

1 месяц назад

Предмет: Физика, автор: timhan979

1) масса жидкости V=900мл, составляет 840г. какая это жидкость?
2) на ветке висит яблоко m=200г. определить его вес и силу тяжести. изобразить силы( масштаб в 1 см>1Н)
3) две команды по два человека соревнуются в перетягивании каната Первая команда:F1=400Н,F2=420Н. вторая команда:F3=390Н,F4=440Н. какая команда победит? рисунок ! Чему равна равнодействующая сила ?
4) пружина жёсткостью 80Н/М при подвешивание груза растянулась на 4 см. Найти массу груза?
5) брусок m=200г равномерно тянут по деревянному столу.Показание динамометра (0,60плюс-минус 0,02)Н. определить (коэффициент трения.) рисунок обязательно.

1 месяц назад

Предмет: Химия, автор: baranovam953

Какая смесь представляет собой гетерогенную систему?
А) Воздух В) чай с сахаром С) вода с речным песком D) сталь

1 месяц назад

Предмет: Русский язык, автор: dreminanasta3

ЗАДАНИЯ
Прочитайте текст и выполните задания

Одним из приоритетных направлений отделения социальной помощи семье и детям является своевременное выявление семейного неблагополучия и восстановление в семье нормальных условий для проживания детей. Свою работу специалисты осуществляют совместно с другими ведомствами, занимающимися профилактикой безнадзорности несовершеннолетних. Важно отметить, что работа строится не только с ребенком, но и семьей в целом. Такая организация деятельности является важным фактором в сохранении биологической семьи и развитии семейных привязанностей.
Что же случается с ребенком, если он оказывается в неблагополучной семье? В семьях между родителями и детьми возникает барьер, так как большую часть информации дети получают не от родителей, а вне дома. Соответственно им становится труднее делиться с родителями своими переживаниями, надеждами в связи с тем, что родители пренебрежительно относятся к детям, сосредоточены на удовлетворении собственных эгоистических желаний. Родители не выполняют свою главную обязанность.
Если в семье ущемляются права ребенка, не удовлетворяются элементарные его потребности и есть угроза жизни, то приходится применять жесткие меры, такие как изъятие ребенка из семьи совместно с представителями органов опеки и попечительства. При этом работа специалистов с такими семьями не прекращается. Мы мотивируем родителей на изменение образа жизни, социального окружения и, как следствие, возвращение ребенка в семью.
В ходе работы специалисты отделения убеждают родителей в том, что сложившуюся ситуацию необходимо менять коренным образом, и это вполне можно сделать. Их учат понимать, что у ребенка есть свои потребности и стремления. С родителями ведется работа по формированию чувства ответственности за судьбу детей. Специалисты стремятся дать родителям и (или) законным представителям тот необходимый минимум знаний об особенностях детского развития и потребностях детей, которым они могли бы воспользоваться в конкретной жизненной ситуации. Многие родители выполняют эти рекомендации.
Положительным итогом такой работы можно считать то, что они стали больше внимания уделять детям, в некоторых случаях более спокойно реагировать на поведение детей, изменился к лучшему внешний вид детей, они стали более ухоженными, здоровыми, нельзя не отметить динамику в развитии детей. Дети приобретают положительные навыки общения со сверстниками и взрослыми. Родители получают необходимые знания по воспитанию детей.
Работа с семьями, направленная на профилактику социального сиротства, может положительно изменить ситуацию в большинстве трудных случаев.

1.Какие события, действия описываются в статье?
2.Перечислите основных участников событий (героев статьи)
3.Какая проблема поставлена автором?
4.Какой вывод можно сделать из прочитанного? Как вы думаете, всегда ли одинаковый исход данной проблемы?
5.Предложите свои пути выхода из данной ситуации.
6.Как вы понимаете основную мысль текста?
7.Озаглавьте данный текст.
8.Выразите свое мнение о прочитанном.
9.Обоснуйте свою позицию.
10.Составьте простой цитатный план текста, используя не менее 3-х пунктов плана.

6 лет назад

Предмет: Математика, автор: 123rol

Классно я решаю хорошо на5

6 лет назад