Предмет: История, автор: egor454560191

названия городов - центров губерний в которых в 1860-1880 годах в структуре земельных угодий преобладали пахотные земли в Беларуси ПОМОГИТЕ СРОЧНО


ukrainkavafelka: В 1860-1880 годах в Беларуси пахотные земли преобладали в структуре земельных угодий в губерниях Могилёвской, Виленской и Гродненской. Эти регионы входили в состав Российской империи и характеризовались значительным использованием сельскохозяйственных угодий, в том числе пахотных земель, что отражалось в общей структуре землепользования.

Ответы

Автор ответа: dgsdfgsdfgsdfg
3

Ответ:

Мінск, Могилів, Гродно, Вільно (тепер Вільнюс)

Автор ответа: allabama0p83yv7
0
В период с 1860 по 1880 годы в структуре земельных угодий в Беларуси преобладали пахотные земли в различных городах, являвшихся центрами губерний. Некоторые из таких городов включают:

1. Минск - центр Минской губернии.
2. Гродно - центр Гродненской губернии.
3. Могилев - центр Могилевской губернии.
4. Витебск - центр Витебской губернии.

Эти города играли важную роль в аграрной структуре региона и представляли собой ключевые пункты в развитии сельского хозяйства в указанный временной период.
Похожие вопросы
Предмет: Литература, автор: viorickavoronova
Нужно срочно дам 30 балов Контрольна робота №2 Тема: Контрольний твір на тему: «Образ мужньої, сильної дiвчинки, погляд на духом життєрадісний світ, вільнолюбство в поезіях Л. Українки» Мета: удосконалювати вміння школярів писати твори на запропоновану тему; розвивати творчі здібності учнів; виховувати загальнолюдські моральні цінності. Тип уроку: урок контролю знань, умінь і навичок. Перебіг уроку 1. Організаційний момент. Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку. II. Оголошення теми та мети уроку. III. Основний зміст уроку. Оголошення теми твору. Самостійне складання учнями плану твору. Написання учнями твору. Написання твору на чернетці. Редагування твору і переписування його начисто. i IV. Підсумок уроку. Інтерактивна вправа "Мікрофон". - Як ви оцінюєте свою роботу на уроці? роботу класу? - Що ви взяли для себе на майбутнє із сьогоднішнього уроку? V. Домашнє завдання та інструктаж до його виконання. Дописати твір​