Предмет: Биология, автор: jeonginnn00

Допоможіть будь ласка
Хімія*

Приложения:

Ответы

Автор ответа: asa068429
0

Ответ:

В данной задаче требуется рассчитать энергетические затраты человека за сутки и составить дневной рацион питания с учетом энергетических затрат организма.

1. Согласно таблице "Химический состав пищевых продуктов и их калорийность", необходимо подобрать нужное количество белков, жиров и углеводов в соответствии с нормами питания.

Для детей и молодежи в возрасте от 15-17 лет рекомендуется:

- 6,0 г белков на 1 кг массы тела

- 1,5 г жиров на 1 кг массы тела

- 1,5 г углеводов на 1 кг массы тела

2. Необходимо учесть режим питания, то есть прием пищи в определенное время с учетом энергозатрат конкретного человека.

Необходимо скомпоновать меню четырехразового питания так, чтобы на:

- I завтрак приходилось 25% дневного рациона

- II завтрак - 20%

- Обед - 35%

- Ужин - 20%

3. Рассчитать общее количество белков, жиров, углеводов в дневном рационе и его калорийность.

4. Сделать выводы о рационе и значении питательных веществ.

Для дальнейшего решения задачи необходимо подробнее ознакомиться с таблицами "Химический состав пищевых продуктов и их калорийность" и "Витраты энергии в зависимости от нагрузки 1 час на 1 кг массы тела". Пожалуйста, предоставьте эти таблицы или прокомментируйте, какие значения необходимы для решения задачи.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: dsaulchenkova
Прочитайте текст.
(1)Серёжа устроил за окном своей комнаты кормушку для птичек. (2)Кормил он своих птиц всегда утром в одно и то же время. (3)Как прозвонит будильник, он вставал и насыпал в кормушку еду4. (4)Птицы это время уже ждали, но особенно ждала одна синичка. (5)Она появлялась неизвестно откуда и смело опускалась на столик. (6)К тому же синичка оказалась очень смекалистой. (7)Это она разобралась первая, что, если утром стукнула Серёжина форточка, надо спешить к завтраку.
(8)Однажды случилось так, что будильник испортился. (9)Но этого никто не знал. (10)Прилетела птичка завтракать, видит3 — никто форточку не открывает, еду не сыплет. (11)Попрыгала она растерянно по пустому столику и стала клювом по стеклу стучать: «(12)Давайте, мол, кушать скорей!» (13)Да так громко стучала, что Серёжа проснулся. (14)Проснулся и понять не может, почему синичка в окно стучит. (15)Потом подумал — наверное, она голодная и есть просит. (16)Насыпал птицам еду, смотрит, а на стенных часах стрелки уже почти девять показывают. (17)Тут Серёжа маму, папу разбудил и скорее в школу побежал.
(18)С этих пор синичка каждое утро к нему в окно стучать повадилась. (19)И стучала-то как — ровно в восемь, точнее будильника. (20)Получается‚ она время не хуже людей определять умела. (21)Вот какими умными птицы бывают!
(По В. Чаплиной)
Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8—11 текста.
Запишите ответ.
Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что синичка умела определять время? Запишите ответ.
Определите и запишите основную мысль текста.
Выпишите предложение с прямой речью. Составьте схему этого предложения.
Выполните морфологический разбор слова «ВИДИТ».
Выполните синтаксический разбор предложения «Как прозвонит будильник, он вставал и насыпал в кормушку еду».​