Предмет: Литература, автор: kata93422

Скласти усний твір-роздум за прослуханим зразком "Якби я була ліричною героїнею Королева"
із вірша Блискавка Ігор Калинець ​

Ответы

Автор ответа: nastiqkhxl
0

Объяснение:

"Якби я була ліричною героїнею Королева" - це запрошення в подорож фантазії, у світ, де слова стають магічними пелюстками на шляху поетичних вражень.

Спробую уявити, що кожен мій крок у цьому світі — це витончений танець на літературній сцені, де слова — мої вірні співтанцювальники. Я була б оксамитовою сутністю емоцій, сповненою відтінками кохання та суму. В кожному слові — крила, що несуть мене в обійми таємниць, невгамовного вітру поетичного витвору.

У цьому світі, як лірична героїня, я б могла замість певних меж та правил вибирати мелодії своїх власних почуттів. Якби я була Королевою слова, то б заверталися навколо мене як квіти у весняному саду, а мовні образи — це були б чарівні перлини, що виблискували на тім'яні часу.

Та бути ліричною героїнею вірша — це не тільки розкішна пригода, але й велика відповідальність перед кожним рядком, перед кожною душею, яка відчуває мої слова. Як Королева, моя місія — збуджувати почуття, торкаючись невидимих струн сердець тих, хто слухає.

Так, якби я була ліричною героїнею Королева, то мій світ — це не лише літературна казка, але й вишукана симфонія почуттів, де кожна нота — це відблиск внутрішнього світла. І хоча це всього лише уявлення, відчуття цього світу робить мене справжньою Королевою митцями слова.

Похожие вопросы
Предмет: Русский язык, автор: nancytredzzz
срочно!! помогите, пожалуйста, очень нужно ((
2. Оба слова являются производными в словах:
1) химик, ходить;
2) порошок, узбечка;
3) громкий, льстить;
4)пятак, сиреневый;
5) фляжка,черпак.

3. Производное и производящее слова объединены правильно в парах:
1) грустноватый ← грусть;
2) беззаботный ← забота;
3) освежить ← освежать;
4) разделение ← разделить;
5) переориентировать←ориентир.

4. От прилагательных образованы слова:
1) нервничать;
2) утепление;
3) ворчливость;
4) старинный;
5) прихрамывать.

5. В качестве производящей части выступает основа слова в примерах:
1) пригород;
2) читательский;
3) запомниться;
4) перелесок;
5) надолго.

6. Слово образовательное средство правильно выделено в примерах:
1) игрушка → игруш-ечк-а;
2) заболеть → заболе-ва-ть;
3) веснушка→ веснушч-ат-ый;
4) взрослеть → взросл-ени[й-э];
5) собака → собач-ий.

7. Пропущенное звено есть в словообразовательных цепочках:
1) польза → использовать → недоиспользовать;
2) ведать → разведать → разведочный;
3) кроткий → укротить → укротительница;
4) поощрить → поощрительный → поощрительно;
5) цена → ценить → неоценимый.

8. Образованы от одного и того же слова все слова в рядах:
1) двойня, вдвойне, двоякий;
2) сострить, остряк, острота́;
3) хохотун, нахохотаться, хохотунья;
4) ускориться, ускорять, ускорение;
5) желудочек, желудочный, поджелудочный.

9. Оба слова образованы одинаковым способом в рядах:
1) полноводность, затверделый;
2) отвоеваться, понравиться;
3) первооткрыватель, засухоустойчивый
4) приморье, наутро;
5) густонаселённый, вольнослушатель.

10. Способ образования определён правильно в словах:
1) заречный ← река (приставочно-суффиксальный);
2) четырёхчасовой ← четыре + часовой (сложение);
3) подлодка ← лодка (приставочный);
4) раскаиваться ← раскаяться (суффиксальный);
5) низкоурожайный ← низко + урожайный (слияние).