Предмет: Қазақ тiлi, автор: islamtoken6

Махамбетше толғасам..." тақырыбында эссе жазу

Ответы

Автор ответа: miakexx
1

Ответ:

"Махамбетше толғасам..." тақырыбы бойынша эссе жазу:

Махамбетше толғасам, кім болмаса да, келесі терең мақсаттарға жету жолында өмір сүрген кісіні байлап жату өзінің біртұтас жолы. Махамбет Шөкеев — өзінен мойынданушы, даму жасаушы жангымында аталатын адамдықтың басшы жасаушыларынан бірі.

Бірінші рет Махамбетке толғанысын алғанда, оған жасаушы дайындалды. Оған жасаушы дейін болу, дайындалу, жаңа ізденістерге тарту өтілмейді. Ол мәдениеттерді, тарихи моменттерді үйреніп, тарихты білу мен оны басқа жанрама тарату жолында білім алу үшін бірінші аталған жолын таңдады.

Махамбетше толғасам — бұл жарыс жасау мен сауда үшін күрескен міндеті. Ол тарихтың бетінде өз ұстаздарымен, әкімшілерімен жатып, жалғастырды. Оның дайындалу жолында кездесетін мұғалімдері мен орыс журналистері оларды сенімді сынау жасауда. Олармен кездесетінде Махамбет көмек көрсету, жауапты мойындау әдістемелерінің дайындалуында оңай жету, бай болу тәсілдерін тартуды үйренді.

"Махамбетше толғасам" — бұл масштабты жасау мен дайындалу жолында өз талаптарын толтыру жолында жатады. Оның тілінде тарих, әдебиет, педагогика және білім беру әдістемелері тарату үшін өмір сүру жасаушы өзінің мақсаттарына жету жолында басым көтерген. Бірлескен өзге кеңестер мен даму басқармаларымен ол сапарын кеңейту, қоғамдық дамуды қолдау көрсету мақсаттарын басқарды.

Сонымен бірге, "Махамбетше толғасам" — бұл өмір сүреу, мақсаттылықты жету, жетістікті жүргізу мен дайындалудың сұлулығы. Махамбет Шөкеев — бізге ашық жолдар мен тура жолмен жүруге ынтымақтастық жасаушы, өзіндік басқарадырып, жасаушы жангымында атылған көрсеткіштерге ие болған әдам. Оған мойынданушы, оқушы, басты білім беру үшін тұрақты дайындалуды тағайындау жолында көмек көрсететін тақырып боларымыз.

Похожие вопросы
Предмет: Математика, автор: Cozdy
Предмет: Алгебра, автор: otebaevagulzajna
Предмет: Литература, автор: askljasdlkj
Ответь на вопросы по прочитанному отрывку повести.
1. Зачем приезжал краснолицый грузный (полный) человек к тётке и дяде Алтынай?

2. «Я и сейчас не могу найти слов, чтобы хоть сколько-нибудь выразить, как я была тронута благородством Дюйшена. А тогда я просто стояла и смотрела на него. Я смотрела так, будто бы впервые увидела, сколько светлой красоты в его лице, сколько нежности и добра в его глазах, будто бы никогда прежде не знала я, как сильны и ловки его руки в работе, как чиста его ясная улыбка, согревающая сердце». Какое благородное дело совершил Дюйшен?

3. Оцените поведение Дюйшена, когда в школу ворвались тётка с тремя мужчинами, чтобы забрать Алтынай и выдать замуж?

4. «В голове колотилась лишь одна безысходная мысль — вырваться отсюда или умереть… умереть — так умереть на свободе, в схватке, только бы не покориться»! От какой участи хотела сбежать или умереть Алтынай? Опиши эту участь.

5. Какие чувства у вас возникли, когда чёрная женщина бросилась на краснорожего?

6. Какую роль сыграл в жизни Алтынай учитель Дюйшен? Дай развёрнутый ответ.

7. Как долго в сердце Алтынай был учитель Дюйшен? Дай развёрнутый ответ.

8. Так почему на самом деле в день открытия школы в аиле уехала академик Алтынай?

9. Что придаёт произведению, использованный автором приём «рассказ в рассказе» (рассказ художника-земляка об Алтынай и её письмо, повествующее о Дюйшене)?
А) реалистичность происходящего Б) привлекает интерес читателя
В) сложность композиции повести

10. Вывод: После прочтения повести, каким теперь сложился у вас образ учителя Дюйшена? Дай развёрнутый ответ.